ЗВІТ

директора ліцею перед громадськістю про діяльність закладу освіти в 2020/2021 навчальному році

та перспективи розвитку закладу на 2021/2022 навчальний рік

05.06.2021

Ми за школу, в якій цінується Особистість!

Вступ

У відповідності до функціональних обов’язків та на підставі Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 23 березня 2005 р. No 178 (далі – Положення про порядок звітування), керуючись у своїй діяльності Конституцією України, законами України, Статутом ліцею та чинними нормативно-правовими документами в галузі освіти представляю Вашій увазі звіт про діяльність директора ліцею та про підсумки роботи колективу протягом останнього року. У своєму звіті я намагатимуся охопити основні напрямки своєї діяльності, звернути увагу на створення в ліцеї належних умов для забезпечення рівного доступу для здобуття якісної освіти.

Потужну державу і конкурентноздатну економіку створює згуртована спільнота творчих особистостей, відповідальних громадян, активних і підприємливих. Така особистість, її громадянська позиція, моральні якості, соціальні контакти формуються під час першої системної самостійної діяльності – упродовж навчання. Тому центральну роль у вихованні громадянина, який є особистістю, патріотом та інноватором, має виконувати система загальної середньої освіти – Нова українська школа. Вона має не просто реагувати на зміни, які відбуваються у суспільстві – вона має стати авангардом, рушійною силою цих змін.

Новоборівський ліцей імені Василя Лунька є комунальною власністю Новоборівської селищної ради Житомирської області. Управління та фінансування здійснюється відділом освіти Новоборівської селищної ради, якому делеговані відповідні повноваження. Основна діяльність ліцею спрямована на створення умов для реалізації державної політики в сфері освіти. Освітня стратегія освіти ліцею спрямована на забезпечення умов функціонування і розвитку загальної середньої освіти, створення сучасного освітнього середовища, підвищення якості освітніх послуг, орієнтованих на учня, з урахуванням демографічної ситуації відповідно до вимог суспільства, селищної громади, стану соціально-економічного розвитку смт.Нова Борова, запитів громадян і потреб держави, області, ОТГ, селища. Успішність подолання кожного рівня, виконання його освітніх завдань гарантується ліцеєм тільки за умови усвідомленого й добровільного дотримання всіх норм і правил шкільного життя, активної співпраці з батьками, відкритістю навчального процесу.

Загальна інформація про ліцей

Заклад засновано:

- введено в експлуатацію в 1982 році.

Юридична адреса ліцею: смт.Нова Борова, вул. Шкільна, 5.

Чинний Статут Новоборівського ліцею імені Василя Лунька Новоборівської селищної ради Житомирської області у новій редакції затверджено рішенням тридцять сьомої сесії VII скликання Новоборівської селищної ради Житомирської області від 29.05.2019 № 973.

Мова навчання: має статус україномовної.

Структура ліцею: школа І ступеня, школа ІІ ступеня, школа ІІІ ступеня. Навчання завершило 411 учнів у 20 класах (в тому числі: 1 учень за індивідуальною формою навчання та 1 учень за інклюзивною формою навчання). Зарахування учнів до ліцею здійснюється згідно з положенням про зарахування, відрахування за наказом директора на підставі особистої заяви (для неповнолітніх – заяви батьків або осіб, які їх замінюють), свідоцтва про народження (копії), паспорта, медичної довідки встановленого зразка, документа про наявний рівень освіти (крім першокласників).

Всього працівників – 72, з них педагогічних – 45 в т. ч. на постійній основі – 42, (з них 5 – соціальна відпустка) та обслуговуючого персоналу – 27; в т. ч. адміністративного персоналу – 8: директор – 1, заступник директора з навчально-виховної роботи – 1, заступник директора з науково-методичної роботи – 0,5, заступник директора з виховної роботи – 0,5, педагог-організатор – 1, соціальний педагог – 1, практичний психолог – 1, завідуючий господарством – 1. Протягом всього періоду свого існування школа зберегла та примножила свої традиції: академічність у навчанні, демократизація системи управління, дитиноцентризм, саморозвиток та самовдосконалення тощо.

Загальні показники станом на 01.09.2020р.:

1.Мова навчання – українська

2.Кількість класів – 20

3.Загальна кількість учнів станом на 01.09.2020р. – 404 в т.ч. 1-4 класів (8) – 163 учні; 5-9 класів (10) – 204 учні; 10-11 класів (2) – 37 учнів; середня наповнюваність 21 учень.

4.Забезпечення учнів безкоштовним гарячим харчуванням 1-4 класи – 100% і пільгові категорії – 100%.

5.Забезпеченість навчальними кабінетами – 100 %.

6.Забезпеченість підручниками – 95%.

7.Площа земельної ділянки 4,1343 га.

Як директор протягом звітного періоду я у своїй діяльності керувалася Статутом ліцею, Правилами внутрішнього розпорядку, посадовими обов’язками директора ліцею, законодавством України, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу. У 2020/2021 н.р. до керівного складу закладу входили: Нечипоренко Л.В. – директор ліцею; Сидоренко В.В. – заступник директора з навчально-виховної роботи; Власюк Р.С. – заступник директора з науково-методичної роботи; Зайнчуковська М.Ф. – заступник директора з виховної роботи; Симон О.С. – завідуючий господарством ліцею. Заступники директора виконували свою роботу відповідно до посадових обов’язків, затверджених директором ліцею, якими регулювалася їх безпосередня управлінська діяльність. На посаді директора майже 11 років. Маю честь керувати творчим, працездатним учительським колективом – надійними, досвідченими, сумлінними працівниками. Всі вони – різні за віком, досвідом, темпераментом, ставленням до школи та дітей – потребують уваги, підтримки і допомоги, контролю й визнання своїх педагогічних здобутків.

Робота директора і колективу закладу освіти нероздільні і в чомусь директор направляє колектив, а в чомусь – саме колектив спрямовує директора до тих, чи інших дій. Тому, звітуючи про свою роботу, я весь час буду опиратись на роботу всього колективу. Велике щастя і удача для керівника, якщо працівники закладу освіти – це команда, яка злагоджено працює для досягнення успіху. Лише за даної умови такий педагогічний колетив здатний на великі справи. Я рада, що працюю в колективі однодумців. Керівник педагогічної команди ліцею – директор –забезпечує кооперацію зусиль учителів та батьків і відповідає за результати колективної роботи всієї команди. Головним завданням директора є захист прав та інтересів дітей. Головною метою роботи педагогічної родини є досягнення такого рівня розвитку і навченості дитини, який відповідатиме її індивідуальним можливостям. Розумію, що найбільше учитель потребує створення умов для творчої праці, для самореалізації і виконання своєї місії педагога і наставника молодого покоління. Першочерговим завданням завжди вважаю створення умов задля звільнення вчителя від виконання надлишкових функцій, вивільнення його часу для спілкування з учнями, для самовдосконалення і самоосвіти, для творчості й розвитку.

Основна мета моєї діяльності, як керівника:

- Забезпечення комфортних та безпечних умов для навчання та праці в школі.

- Вдосконалення освітнього процесу та підвищення його ефективності.

- Забезпечення реалізації прав громадян на здобуття якісної освіти в умовах школи І-ІІІ ступенів.

- Зміцнення позитивного іміджу ліцею та психологічного клімату в педагогічному колективі.

Як директор я орієнтуюся на головну, кінцеву мету навчання й виховання здобувачів освіти; прагну обирати найоптимальніший шлях для вирішення проблем їх навчання й виховання, спираючись на колективну думку. Одним із моїх функціональних обов’язків є управління навчальним закладом, а саме:

- організація заходів щодо початку і закінчення навчального року;

- комплектація класів, призначення класних керівників, керівників гуртків, завідуючих кабінетами;

- розподіл педагогічного навантаження;

- затвердження розкладів уроків, факультативів, гурткових занять та контрольних робіт;

- організація планування навчально-виховної роботи ліцею;

- використання методів навчання, які активізують пізнавальну діяльність учнів;

- організація і проведення ДПА;

-позаурочна робота з навчальних дисциплін;

- робота факультативів, предметних гуртків, олімпіад, екскурсій;

- проведення додаткових занять, консультацій;

- запровадження комп’ютеризації навчання;

- методична робота;

- різні форми роботи з педагогічними кадрами;

- створення творчих груп, упровадження в практику роботи досягнень психолого-педагогічної науки і передового педагогічного досвіду;

- соціальний захист, збереження та зміцнення здоров’я учнів та педагогічних працівників.

У 2020/2021 навчальному році управління закладом було спрямовано на здійснення державної політики в галузі освіти, збереження кількісних і якісних параметрів мережі, створення належних умов для навчання і виховання учнів, удосконалення змісту освітнього процесу, упровадження нових освітніх технологій, розвиток здібностей здобувачів освіти, роботу по впровадженню профільного навчання та освітньої реформи в рамках нової української школи (НУШ), організація якісного дистанційного навчання учнів на онлайн-платформах в умовах карантину. Здійснюючи управління ліцеєм, я прагну до спрощення управлінських функцій, частину з яких делегую заступникам директора, методичним об’єднанням, вчителям-новаторам; таким чином залучаю до вирішення управлінських задач значну кількість педагогічних працівників, даю їм можливість вийти за межі суто вчительської роботи, побачити і зрозуміти механізм роботи та глибинні педагогічні процеси такого багатогранного, чутливого до найменших змін у суспільстві, складного «організму» як школа. Впроваджую передові форми й методи організації навчально-виховного процесу, орієнтую вчителів на підвищення їх наукового, професійного та методичного рівнів, а щоб орієнтувати інших, треба самій постійно самовдосконалюватись, розвиватись.

Керівництво, здійснення якісного та ефективного внутрішнього управління забезпечувалося документами планування роботи: перспективним, річним, робочим навчальним, місячним та тижневим планами.

Час диктує нові вимоги до вчителя, тому вкрай необхідним зараз є вміння працювати з комп'ютером, оргтехнікою. Перспектива в освіті така, що ще через кілька років вчитель, який не володіє навичками роботи на комп'ютері та не використовує їх у своїй діяльності, не буде відповідати освітнім вимогам та не зможе ефективно забезпечувати освітній процес. Більше 10 років тому ми почали навчання комп’ютерної грамотності вчителів ліцею, а у зв’язку з переходом на навчання в он-лайн режимі в цьому році проводилось навчання педагогів ліцею вчителем інформатики як працювати з ліцеїстами на платформі Human, використовуючи широкі можливості Інтернету.

Разом із заступниками директора ліцею працюємо над демократизацією внутрішньошкільного управління:

- провели експертне оцінювання результативності навчально-виховного процесу;

- провели аналіз змісту освіти: виділили позитивні й негативні аспекти;

- визначили пріоритетні компоненти якості освіти у ліцеї;

- розробили критерії та показники якості освіти на рівні ліцею.

Демократизація внутрішнього контролю дає змогу залучати вчителів, учнів, батьків до здійснення всіх необхідних заходів для підвищення якості навчання й виховання відповідно до потреб держави і суспільства. Принцип доцільності й оперативності прийняття управлінських рішень адміністрації базувався на аналітичних даних, отриманих у ході внутрішнього контролю.

Адміністрацією постійно проводились консультації та спільно розглядалися питання з такими структурними підрозділами закладу, як: Рада ліцею, батьківський комітет, профспілковий комітет.

Мережа та контингент учнів

На початок 2020/2021 року в ліцеї навчалося 404 учні. Було укомплектовано 20 класів, середня наповнюваність класів – 21 учень. Станом на 01.09.2020 у школі І ступеня було сформовано 8 класів, школі ІІ ступеня – 10 класів, школі ІІІ ступеня – 2 класи. Мережа закладу задовольняє освітні потреби громади селища. Відповідно до рішення виконавчого комітету Новоборівської селищної ради від 11 грудня 2020 № 50 «Про призначення відповідальної особи за ведення обліку дітей дошкільного, шкільного віку та учнів» ліцеєм створено реєстр даних про учнів закладу, який постійно оновлюється.

Рух учнів

Протягом навчального року внаслідок міграційних процесів має місце вибуття та зарахування учнів. Цей процес здійснюється у відповідності до Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти (наказ МОН України від 10.05.2018 № 367). Щосеместрово в ліцеї здійснюється аналіз руху учнів, встановлюються причини їх вибуття. Всі учні, які вибувають з ліцею, підтверджують своє подальше навчання у закладах освіти довідками встановленого зразка. За навчальний рік вибуло з ліцею 7 учнів, прибуло – 5.

Організація освітнього процесу

Структура закладу в 2020/2021 навчальному році незмінна:

- початкова освіта (1-4 класи);

- базова загальна середня освіта (5-9 класи) – це основна школа, істотним аспектом якої була завершеність формування ключових компетентностей, продовження допрофільної підготовки;

- повна загальна середня освіта (10-11 класи), мета якої – забезпечення реалізації учнями індивідуальних освітніх потреб.

Упродовж кількох років одним із основних напрямів роботи педагогічного колективу школи є створення умов для виявлення та розвитку здібностей кожної дитини в умовах упровадження профільного навчання. У 2019/2020 навчальному році допрофільна підготовка учнів здійснювалась шляхом введення до варіативної складової спецкурсів, курсів за вибором та виділення годин для підсилення певних предметів (за вибором та побажаннями учнів) та проведення консультаційних занять; профільна підготовка – в двох класах старшої школи (українська філологія). В умовах профілізації навчання співпраця з вищими навчальними закладами є одним із напрямків роботи закладу. Випускники ліцею стають студентами Коростишівського педагогічного фахового коледжу імені І.Франка, Житомирського агротехнічного коледжу, Національного педагогічного університету ім. І.Франка; Національного педагогічного університету ім. М.П.Драгоманова, Житомирського національного агроекологічного університету, Житомирської політехніки, Вінницького медичного університету. Тісні зв’язки у ліцею із Житомирським вищим професійним технологічним училищем, Головинським вищим професійним училищем нерудних технологій, Державним навчальним закладом «Центр сфери обслуговування м.Житомира. До карантину регулярно проводилися зустрічі з викладачами та студентами цих закладів з метою профорієнтації.

Колектив ліцею

Школа – складний механізм. Її функціонування та розвиток забезпечують кваліфіковані кадри, якими директор має не стільки керувати, скільки вміло вести їх за собою і надихати на творчість. Педагогічний колектив ліцею стабільний, зміни в кадровому складі пов’язані лише з виходом у декретну відпустку і відпустку по догляду за дитиною, але вона не впливає на якість навчально-виховного процесу. Йде поступове оновлення кадрового складу. Результати співпраці залежать від вікової структури колективу. Колектив ліцею є організмом, у якому функціонують представники різних вікових категорій – це унікальне поєднання молодості, досвіду та мудрості.

Керівництво персоналом здійснюється за допомогою методів:

- адміністративних (вони діють через правові норми, акти, інструкції, накази, розпорядження), які забезпечують стабільне юридичне середовище для діяльності ліцею, гарантування прав і свобод підлеглих;

- економічних, які забезпечують матеріальне стимулювання колективу;

- соціально-психологічних, які впливають на персонал через створення в колективі нормального психологічного клімату й творчої атмосфери.

У 2020/2021 навчальному році навчально-виховний процес у ліцеї забезпечували 45 педагогів (з них 5 – соціальна відпустка, 3 – сумісництво) та 27 обслуговуючого персоналу.

Кадрове забезпечення

У 2020/2021 навчальному році штатними працівниками ліцей був забезпечений на 100%. Розстановка педагогів здійснюється відповідно до фахової освіти педпрацівників. При підборі нових кадрів враховується фахова підготовка, особисті та колективні якості, працездатність, володіння комп’ютером, інші характеристики. За якісним складом педагогічних працівників наш заклад є одним з лідерів у місті. Із 45 педпрацівників розподіл за категоріями і педагогічними званнями:

- Вища – 23;

- Перша – 6;

- Друга – 8;

- Спеціаліст – 4;

- 10 тарифний розряд – 3;

- 8 тарифний розряд – 1;

- «Учитель-методист» – 8;

- «Старший учитель» – 5.

Атестація педпрацівників

Значну стимулюючу роль у професійному зростанні педагогічних кадрів відіграє атестація, яка сприяє моральному і матеріальному заохоченню педагогічних працівників, узагальненню та впровадженню досвіду кращих вчителів у практику навчання та виховання учнів. Робота з атестації педагогічних працівників навчального закладу була організована відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників. Протягом навчального року згідно з річним планом роботи ліцею, наказом від 18.09.2020р. № 98-од «Про організацію та проведення атестації педагогічних працівників Новоборівського ліцею у 2020-2021 н.р.» було організовано та проведено атестацію 4 педагогічних працівників з метою виявлення їх рівня кваліфікації, педагогічного професіоналізму, вивчення відповідності займаній посаді. За результатами атестації:

- атестовано на відповідність раніше присвоєної кваліфікаційної категорії: «спеціаліст І категорії» – 1, «спеціаліст вищої категорії» – 1;

- присвоєно кваліфікаційну категорію: «спеціаліст ІІ категорії» – 2;

- присвоєно педагогічне звання «старший вчитель» – 1.

Підвищення кваліфікації

Педагогічний колектив ліцею постійно працює над підвищенням рівня фахової майстерності. Згідно з річним планом роботи ліцею підвищили свій професійний рівень та пройшли курсову 30-годинну підготовку всі вчителі. Вчителі співпрацювали з викладачами КЗ «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» та Сумського державного університету.

Робота зі здібними та обдарованими дітьми

Одним із основних принципів роботи ліцею є виявлення та підтримка в процесі навчання обдарованих та здібних у певних галузях учнів. У школі створено відповідні умови для розвитку інтелектуальної та творчої обдарованості школярів. З метою реалізації Державної програми роботи з обдарованою молоддю та на виконання комплексної міської програм «Обдарована молодь» адміністрацією та педагогічним колективом школи у 2020/2021 навчальному році був оновлений інформаційно-аналітичний банк ліцею «Обдарована молодь». Він нараховував 135 учнів, із них: академічна (інтелектуальна) обдарованість – 38 учні; творча обдарованість – 49 учень; спортивна обдарованість – 48 учнів. У жовтні в ліцеї був проведений І (шкільний) етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів, а також організована робота з підготовки та участі учнів ліцею у ІІ етапі (рівень ОТГ), але через карантин ІІІ (обласний) етап було відмінено. Була організована робота спецкурсів та факультативів за вподобаннями та бажаннями учнів; забезпечене інформування про досягнення учнів ліцею; визначені кандидати з числа обдарованих учнів на виплату щорічної премії «Учень року». Робота колективу ліцею, яка проведена за програмою виявлення та підтримки талановитої молоді і створення умов, необхідних для розвитку індивідуальності, має свої позитивні результати. Так, учні 3-А класу (класовод Леськів В.М.) отримали Диплом III ступеня в обласному конкурсі «Молодь обирає здоров'я». За підсумками ІІ етапу предметних олімпіад маємо 8 призових місць: учні стали переможцями з таких навчальних предметів: українська мова та література – Журавська Софія (вч.Вдовенко О.А.), англійська мова – Кумейко Яна (вч.Гнітецька О.І.) та Позняк Наталія (вч.Сорочинська А.М.), історія – Атанасова Альбіна (вч.Кучер В.А.), правознавство – Кос Дмитро (вч.Кучер В.А.), хімія – Литвинчук Алла (вч.Рудюк О.В.), математика – Симончук Богдан (вч.Зайнчуківська В.І.), географія – Журавська Софія (вч.Щербина В.П.).

Результати навчальної діяльності учнів ліцею

У навчальному році, що закінчився:

- на кінець року навчалося 402 учні;

- оцінювалися 274 учні 4-11-х класів;

- результати якості знань учнів за навчальний рік: високий рівень – 20 учнів (7,3%); достатній – 77 учнів (28,1%), середній – 105 учнів (38,3%), початковий – 72 учні (26,3%);

- планується випустити з ліцею – 19 учнів (11 клас);

- нагороджено Похвальними листами за високі досягнення у навчанні – 18 учнів (4-8-ий та 10-ий клас);

- нагороджено Похвальними грамотами за особливі досягнення у вивченні предметів – 3 учні;

- отримали свідоцтво з відзнакою – 3 учні 9-х класів;

- нагороджено Срібною медаллю – 2 учні.

Якість ЗУН – 35,4%, що на 8,3% нижче, ніж за 2019-2020н.р. (становила у минулому році 43,7%).

Найбільше зниження якості знань спостерігається у наступних класах: 5-Б (кл.кер. Сорочинська А.М.) – на 23,7%;

7-А (кл.кер. Федорченко А.С.) – на 21%;

6-А (кл.кер. Зайнчуківська В.І.) – на 20%;

8-Б (кл.кер. Стецюк Л.Т.) – на 15,4%;

5-А (кл.кер. Меринова О.М.) – на 14,6%.

Найвищий % якості знань у 4-А класі (класовод Мошківська Г.М.) – 71,4%.

У середніх класах найвищий % якості знань у 5-А класі (кл.кер. Меринова О.М.) – 46,1%; найнижчий у 8-Б класі (кл.кер. Стецюк Л.Т.) – 0%.

На мою думку, основна причина такого різкого зниження якості ЗУН у цьому навчальному році є недосконала форма дистанційного навчання або повна відсутність можливості такого навчання у частини учнів і повна безконтрольність з боку батьків за навчанням дітей.

Складовою якості освіти є результати підсумкового етапу моніторингу рівня навчальних досягнень учнів з навчальних предметів і моніторинг рівня якості знань учнів за навчальний рік по паралелям класів.

У грудні та травні було здійснено моніторинг ЯЗУ та підведено підсумки на засіданні методичних об’єднань та педради. Упродовж навчального року адміністрацією ліцею вивчався стан викладання предметів згідно з графіком: інформатика, основи здоров’я, мистецтво та фізична культура. Оскільки більшу частину часу учні навчалися в он-лайн режимі, то провести перевірку хімії та основ споживчих знань (курс за вибором) не було можливості. Перевірка цих предметів перенесена на наступний навчальний рік. За наслідками здійсненого контролю видано відповідні накази директора. Загальний аналіз стану викладання цих дисциплін свідчить, що у вчителів, які викладають перевірені предмети, є вмотивована потреба щодо удосконалення навчально-виховного процесу, застосування інноваційних інформаційно-комунікаційних педагогічних технологій, підвищення результативності навчання.

Інформатизація НВП

Пріоритетними напрямками діяльності закладу освіти у 2020/2021 навчальному році щодо впровадження нових освітніх технологій були:

- впровадження інформаційних та комунікаційних мультимедійних технологій у навчально-виховний процес;

- формування інформаційної культури здобувачів освіти та педагогічних працівників, забезпечення їх інформаційних потреб;

- удосконалення інформаційно-методичного забезпечення навчально-виховного процесу;

- оптимізація освітнього менеджмента на основі використання сучасних інформаційних технології в управлінській діяльності;

- використання інформаційних технологій для розвитку дистанційного навчання.

Кваліфікація користувачів задовільна. Діловодство ведеться українською мовою із застосуванням технології електронної підготовки, друку та збереження документів. Працює електронна пошта. Форми статистичної звітності підготовлені програмними засобами. Ведеться база даних у програмному комплексі ДІСО. Активно використовується у повсякденній роботі локальна шкільна мережа. Що стосується безпосередньо навчально-виховного процесу, то комп’ютеризація та інформатизація закладу на сьогодні слабо задовольняє потреби НВП. У ліцеї функціонують 2 комп’ютерних класи (один для забезпечення потреб здобувачів освіти середньої та старшої ланки (вік комп'ютерів 15 років тому потребує оновлення), а інший – для початкових класів), 5 класів з мультимедійним обладнанням – це кабінети хімії, біології, географії, математики та історії. На жаль, лише половина кабінетів та приміщень ліцею підключено до Всесвітньої мережі Інтернет. Продовжується робота з розширення матеріально-технічної бази ліцею. Станом на 31.05.2021 року початкові класи (НУШ) забезпечені комп’ютерною та оргтехнікою і РК-телевізорами з підключенням до мережі Інтернет на 100 %.

Процес впровадження ІКТ-технологій у навчально-виховний процес у минулому та цьому навчальному році значно активізувався. Більшість вчителів упродовж року провели цілий ряд уроків з використанням інформаційних технологій. У зв’язку з карантинними заходами при переході в он-лайн режим навчання більшість педагогів та учнів працювали на освітній платформі Human. При підготовці та проведенні уроків, групових занять, підготовці учнів до різноманітних конкурсів педагоги використовували мережу Інтернет, власні презентації. Для перевірки вивченого матеріалу розроблялись або використовувались готові тести в електронному вигляді.

Організація методичної роботи

Протягом навчального року у закладі працювало 6 методоб'єднань: вчителів початкових класів та вихователів ГПД, вчителів математики та інформатики, вчителів-словесників, вчителів предметів природничого циклу, вчителів іноземної філології, класних керівників. Окрім того, у ліцеї діють такі методичні підструктури – Школа молодого вчителя, динамічна група вчителів фізичної культури, курсу «Захист України», образотворчого та музичного мистецтва, трудового навчання.

З метою підвищення професійної майстерності педагогічних працівників, обміну досвідом з методичних напрацювань було проведено такі предметні тижні:

- Тиждень безпеки життя «Знати, щоб себе уберегти і комусь допомогти!» (21.09 – 25.09);

- Тиждень осені «Дарунки пані Осені» (28.09 – 02.10);

- Тиждень точних наук «Від цифр до цифрових технологій» (05.10 – 09.10);

- Тиждень українського козацтва «Ми – нащадки козаків» (12.10 – 16.10);

- Тиждень шкільної бібліотеки «Книга знань завжди відкрита» (19.10 – 23.10);

- Тиждень української писемності «Перлини українського слова» (09.11 – 13.11);

- Тиждень вчителів початкових класів і вихователів ГПД «Серце віддаю дітям» (16.11 – 20.11);

- Тиждень соціально-психологічної служби «Цінності, які нас об’єднують» (30.11 – 04.12);

- Тиждень історичної памяті «Пам'ятаємо минуле – крокуємо в майбутнє» (25.01 – 29.01);

- Тиждень вчителів іноземної філології «Магічний світ іноземних мов» (15.02 – 19.02).

Була проведена ціла низка заходів до 150-річчя від дня народження Лесі Українки та до 207-ої річниці від дня народження Т.Г.Шевченка.

Учні нашого ліцею долучилися до акції до Великодніх свят «Захисникам з любов'ю». Нами було зібрано 4855 грн., на які закуплені і відправлені воїнам АТО різні смаколики та крашанки.

У цьому навчальному році вчителька математики Зайнчуківська В.І. отримала диплом третього ступеня у обласному етапі педагогічної виставки «Сучасна освіта Житомирщини» за створення практичного посібника «Геометрія в нашому житті. Цікаві факти і задачі».

Організація різних форм позаурочної навчально-виховної роботи

Виховання є складним, багатоаспектним і багатогранним процесом. У загальному плані під вихованням розуміють організований і цілеспрямований процес формування особистості. У більш широкому значенні виховання – це, по-перше, соціально і педагогічно організований процес створення оптимальних умов для формування людини як особистості; по-друге, це вплив вихователя на особистість вихованця з метою формування в нього бажаних соціально-психологічних, морально-духовних, культурних і фізичних якостей. Підводячи підсумки роботи за рік, слід відзначити, що план виховної роботи виконується згідно нормативних документів. Педагогічний колектив працює над застосуванням системного підходу до організації виховної діяльності, координуючи основні напрями виховання в цілісний природній процес. Зміст системи виховання в ліцеї спрямований на формування в дітей особистісних рис громадянина України, які передбачають розвиток національної самосвідомості, духовності, моральності, художньо-естетичних, правових, трудових, індивідуальних здібностей і талантів. Плануванням охоплені всі напрями виховної роботи. При цьому вирішуємо такі завдання: розвиток індивідуальної творчої особистості, формування патріотичних почуттів, утвердження національної гідності, виховання та розвиток потреб здорового способу життя, збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров’я учнів, їх адаптація в соціальному середовищі.

Відносини між учителем і учнем, в основному, розвиваються на основі співробітництва і ділового партнерства. Учитель і учні рівноправні суб'єкти навчально-виховного процесу. Впродовж 2020/2021 навчального року приділялась увага стимулюванню внутрішньої і зовнішньої активності учнів, їх оптимальної участі у спільній діяльності у справі виховання. Контролювалися та вивчалися питання громадського, правового виховання учнів, вплив класного керівника на діяльність дітей, які потребують особливої педагогічної уваги; співпраця з позашкільними, культурно-просвітницькими організаціями, правоохоронними закладами. У річному плані є розділи виховної роботи з урахуванням усіх напрямків діяльності: громадянського, національно-патріотичного, превентивного, морально-етичного, художньо-естетичного виховання та творчий розвитку особистості, екологічного, трудового виховання та формування здорового способоу життя, родинно-сімейного, економічного й професійного виховання та розвитку самоврядування, які продовжують реалізуватися в планах класних керівників.

У листопаді 2020 року на засіданні педагогічної ради розглядалось питання: «Піднесення ролі шкільної бібліотеки щодо виховання в учнів інтересу до книги, до читання». У березні 2021 року серед основних питань було розкрито тему «Роль особистості класного керівника у формуванні творчого працездатного колективу учнів» та обговорено стан військово-патріотичного виховання в ліцеї. У травні 2021 року на засіданні педагогічної ради про стан виховної роботи з громадянського виховання звітувала заступник директора з виховної роботи Зайнчуковська М.Ф. Протягом року питання виховної роботи розглядались на засіданнях методичного об'єднання класних керівників: «Духовно творча функція класного керівника. Психолого-педагогічний супровід особистісного розвитку учнів з боку класного керівника» (січень, 2021), круглий стіл «Чотири основні предмети моніторингу; особистість вихованця, дитячий колектив, позиція педагога, організаційні умови» (листопад, 2020), семінар-практикум «Вивчення особистісного зростання школяра як важливого чинника ефективності виховання» (вересень, 2020).

З метою пропаганди перспективного педагогічного досвіду, творчих ініціатив, освітніх технологій та створення інформаційно-ресурсного банку даних перспективного педагогічного досвіду класними керівниками проводиться робота по систематизації напрацювань з певних тем своєї роботи, створюються портфоліо класного керівника.

Патріотичне виховання та формування національної свідомості

З метою виховання в учнів рис громадянина Української держави, у ліцеї було проведено ряд заходів із застосуванням сучасних форм їх проведення, з використанням інтерактивних компонентів. На жаль, у цьому році через карантинні обмеження особливою різноманітністю вони не відрізнялись, але все ж проводились з обмеженою кількістю учасників – спортивні ігри, години спілкування, круглі столи, інформативні п’ятихвилинки, акції, міні-флеш-моби тощо. Протягом року проходила акція «Збирай кришки на протези для воїнів». Учні 4-А класу представили літературно-музичну композицію «З Україною в серці» (жовтень).

Ціла низка заходів була проведена до Дня визволення України від фашистських загарбників, із вшанування пам'яті жертв Голодомору, участь у загальнонаціональній хвилині мовчання та Всеукраїнській акції «Запали свічку», квест «Козацька слава живе у віках», проект-дослідження «Всім серцем любіть Україну свою» (2-Б кл.), день пам'яті жертв Голокосту та пам'яті героїв Крут.

З 09 по 12 березня у ліцеї проводився Шевченківський тиждень, під час якого відбувся ряд заходів – літературно-музична композиція «Тарас Григорович Шевченко – безсмертний кобзар українського народу» (3-Б кл.) та «Славетний син великого народу» (5-Б кл.), конкурс виконавців художнього слова імені Тараса Шевченка та конкурс читців творів Тараса Шевченка, де наші учні стали переможцями у різних вікових категоріях.

Правове виховання та профілактика шкідливих звичок

Підготовка дітей до усвідомлення сутності, наслідків негативних соціальних явищ, ціннісного ставлення до власного життя і життя інших, формування правової культури, що передбачає активну протидію випадкам порушення законів постійно в центрі уваги педагогічного колективу ліцею. Правове виховання учнів, спрямоване на формування навичок правової культури та попередження правопорушень серед учнів. Згідно з річним планом роботи ліцею питання профілактики правопорушень, злочинності, безпритульності та запобігання дитячий бездоглядності серед учнів у вигляді інформацій та звітів регулярно розглядаються на нарадах при директорові та раді профілактики.

У ліцеї ведеться облік дітей, які виховуються в сім’ях соціального ризику, за необхідністю порушується питання про притягнення до відповідальності батьків, які ухиляються від виконання своїх обов’язків. У закладі освіти працює рада профілактики, засідання якої відбуваються згідно з планом роботи ліцею. В ході засідання розглядаються питання роботи з учнями, схильними до правопорушень, випадки порушення дисципліни в ліцеї, сім’ї та поза ліцеєм.

З 16 по 20 вересня в України проводиться тиждень «Стоп! Булінг». В рамках тижня соціальним педагогом було проведено відео лекторій «Безпечна школа. Маски булінгу». Кінцевим результатом правового виховання є реальні справи, вчинки у сфері правових відносин, які свідчать про дієвість правового виховання. Протягом 2020/2021 навчального року на облік в поліції не було поставлено жодного учня ліцею.

Моральне виховання

Прищеплення духовної культури людства, нації, формування в учнів різнобічних потреб та інтересів, вироблення потреби поводити себе відповідно до моральних норм, виховання колективізму, свідомої дисципліни, активне наслідування кращих моральних зразків своєї родини, українського народу, загальнолюдських цінностей сприяють вихованню в учнів високих моральних якостей. Протягом року проведені акції «Поспішаймо творити добро» (до Дня людей похилого віку) та «Грані добра» (допомога ветеранам війни). Вчителями молодших класів проведені свята «Зустріч з улюбленою іграшкою» (1-А кл.) та «Мій клас, моя шкільна родина» (1-Б кл.).

Екологічне виховання

Виховувати почуття відповідальності за стан довкілля, усвідомлення людини як частини природи, розуміння необхідності дотримання норм природоохоронного законодавства. Розвиток системи інтелектуальних, практичних умінь та навичок, емоційних переживань, пов’язаних із вивченням, оцінюванням та збереженням природи рідного краю та власного здоров’я – одне з найголовніших завдань виховної роботи у ліцеї. Ось невеликий перелік зробленого в цьому навчальному році: тематичний тиждень осені «Дарунки пані Осені», конкурс поробок та композицій «Барвиста осінь», літературно-музична композиція «Сусіди по планеті, або історія однієї кішки» (3-А кл.) та «Любов до рідної землі в своїх ділах не погаси» (2-Б кл.), щорічна акція «Годівничка». Діти беруть участь у Всеукраїнських акціях «За чисте довкілля», «День благоустрою».

Естетичне виховання

Залучення учнів до системи культурних цінностей українського народу, світового співробітництва, формування в учнів різнобічних потреб самореалізації свого творчого потенціалу у різних видах діяльності, потреби у спілкуванні з мистецтвом як основи естетичного виховання і художнього сприйняття дійсності формується завдяки участі учнів в різноманітних творчих конкурсах.

У цьому напрямку було проведено літературно-музичну композицію «Віночок вити – життя любити» (4-Б кл.), проект-дослідження «Хустка – берегиня роду» (3-Б кл.), День вишиванки, тематичні виховні години.

Вихованці вокального гуртка представляли наш ліцей на фестивалі колядок.

Через карантинні заходи практично не проводилась туристсько-екскурсійна робота.

Трудове виховання та профорієнтаційна діяльність

Виховання дисциплінованості, організованості, бережливого ставлення до суспільної і приватної власності, природних багатств, створення умов для розуміння учнями ролі праці в житті, реальних перспектив її в умовах ринкової економіки, виховання психологічної готовності до праці (позитивна установка на трудову діяльність; уміння швидко адаптуватись до нових умов праці); визначення структури учнівського колективу та статусу учня в колективі; виховання лідерів; вивчення інтересів, здібностей, нахилів учнів, формування вмінь відстоювати свою точку зору, культуру, терпимості до іншої точки зору, права на особисте судження є основними орієнтирами при плануванні роботи з профорієнтації.

На дану тематику проведені заходи: тематичні виховні години «Праця прикрашає людину», усний журнал «Винаходи людства» (8-А кл.), літературно-музична композиція «Свято меду» (2-А кл.), конкурс малюнків «Охорона праці очима дітей», операція «Затишок. Посади дерево, квіти». У бібліотеці ліцею відвідувачі могли побачити виставку поробок «Творими усією родиною» та виставку книг та журналів «Краса своїми руками».

Учні уже традиційно прикрашають ліцей до Дня учителя, новорічних свят. Один раз на місяць проводиться генеральне прибирання кабінетів.

Їз учнями 5-11-х класів проводилась діагностика професійних інтересів та нахилів учнів (квітень 2021).

Виховання відповідального ставлення учня до власного здоров’я

Основною метою в виховані відповідального ставлення учня до власного здоров’я є формування і розвиток фізично, психічно, соціально та морально здорової особистості зі стійкими переконаннями та системою знань про здоров’я та здоровий спосіб життя, формування бережливого й відповідального ставлення до власного здоров’я як найвищої цінності та найважливішої умови реалізації можливостей особистості; профілактика шкідливих звичок та боротьба з ними; створення сталих мотиваційних установок на здоровий спосіб життя. Традиційно на початку року в ліцеї проводиться Олімпійський тиждень, в рамках якого були проведені: флеш бук «Видатні спортсмени України», відкритий мікрофон (соціальне дослідження) «Яким видом спорту я б хотів займатися?», квест «Я здоров'я бережу, сам собі допоможу». Через карантинні обмеження та погодні умови в цьому році традиційний загальношкільний День здоров’я проводився у жовтні біля водосховища селища.

У рамках Тижня безпеки життя було виготовлено папки-пересувки на різну тематику з питання збереження здоров'я людини та представлена їх виставка-презентація; проведені тематичні п’ятихвилинки «Про лінь забудеш, здоровим будеш!»; виступ агітбригади юних інспекторів руху; виступ агітбригади ДЮП. На батьківських зборах було розглянуто питання «Ціннісь і неповторність людського життя». Соціальний педагог оформила агітаційний стенд «Знати, щоб жити».

Під час Всеукраїнського тижня протидії булінґу проведено відео лекторій «Безпечна школа. Маски булінґу». Соціальний педагог провела відкритий виховний захід «Світ без насилля». У конкурсі плакатів «Молодь обирає здоров'я» брали участь учні 5-11-х класів.

Класними керівниками протягом навчального року проведено бесіди, інформаційні хвилини, повідомлення щодо профілактики тютюнопаління, алкоголізму та наркоманії; з протипожежної тематики, правил дорожнього руху, безпеки на воді та інші. Під час проведення двотижневика «Увага! Діти на дорозі!» класними керівниками акцентовано увагу на безпеку на дорозі та в транспорті.

Вже традиційними стали турніри з футболу, волейболу, настільного тенісу. Дітям дуже подобається змагатись в інтелектуальних іграх «Що? Де? Коли?» та «Брейн-ринг». Протягом року в школі функціонують гуртки різноманітних напрямків, в тому числі й спортивних, під час занять у яких діти долучаються до здорового способу життя.

Позакласна та позаурочна робота

Важливою складовою виховної роботи в ліцеї є охоплення учнів гуртковою позакласною та позаурочною роботою, що дає можливість продовжити процес формування лідерських, творчих якостей, соціальної активності учнів. У ліцеї працює 13 гуртків та 6 спортивних секцій з футболу, баскетболу, волейболу та тенісу. Гуртки працюють за такими напрямами: еколого-натуралістичний, художньо-естетичний, спортивний, літературно-драматичний та туристсько-краєзнавчий. Гуртковою та спортивною роботою на базі ліцею охоплено 243 учні, що становить 60,3 % від загальної кількості учнів ліцею. Ще частина учнів відвідують гуртки та клуби за інтересами поза ліцеєм: музична школа, ЦДЮТ, Іршанський будинок культури (танцювальний гурток), спортивна школа.

Учнівське самоврядування

Значне місце у виховній діяльності ліцею посідає організація діяльності органів учнівського самоврядування та взаємодія з ними педагогічного колективу. За ініціативи учнівського парламенту заплановано та проведено ряд заходів, які викликали інтерес серед учнів ліцею та дорослих. Це і концерт до Дня учителя (жовтень, 2020), ігрова програма з елементами тренінгу «Лідерство – це дія», випуски стіннівок, конкурс колядок і щедрівок «Ой колядки і щедрівки, пісні радості зими», рейди-огляди «Твій зовнішній вигляд» і «Відвідування та запізнення».

Проведено акцію «Посади дерево», «Кришка на протези», «Годівничка», «Волонтер», «Милосердя» (допомога дітям пільгового контингенту), започатковано акцію «Сортування сміття». Учасники волонтерського руху протягом року двічі проводили збір домашніх продуктів харчування, крашанок, пасочок, традиційних українських страв для відправки воїнам АТО до Новорічно-різдвяних та Пасхальних свят, щоб вони відчули домашню атмосферу цих родинних свят та любов і турботу від тих, кого вони захищають.

Співпраця учнівського самоврядування з колективами класів та педагогічним колективом ліцею у виконанні планів та завдань, передбачених річним планом роботи ліцею, дали свої позитивні результати.

Фізкультурно-оздоровча і спортивно-масова робота

На базі ліцею у 2020/2021 навчальному році працювало 6 секцій спортивного спрямування (баскетбол, волейбол, футбол для 2-х вікових категорій, теніс), які відвідували 110 учнів, що складає 27,3% від загальної кількості учнів ліцею. Упродовж навчального року учні ліцею брали участь у змаганнях різного рівня:

- чемпіонат України з фут залу U-11 (Вища ліга) сезону 2020-2021рр. (грудень-березень) – V місце;

- Всеукраїнський турнір з футболу «Радомишльська весна – 2021» 2010 рік народження (15-17 травня 2021р.) – I місце;

- команда «Оріон» I ліга (2007, 2008 рік нар.) та команда «Оріон» (2009, 2010 рік нар.) бере участь у Чемпіонаті області з футболу, який триває з вересня 2020р. Закінчення Чемпіонату в червні 2021 року.

Безпека життєдіяльності та запобігання усім видам дитячого травматизму

У ліцеї наявна система профілактичної роботи з питань БЖД, яка включає в себе комплекси занять за розділами, які учні вивчають на уроках з «Основ здоров'я» та на годинах спілкування. Педагогом-організатором і класними керівниками складена папка з матеріалами, в якій представлені розробки виховних заходів та відео уроки за темами: «Правила дорожнього руху», «Правила протипожежної безпеки», «Запобігання отруєнням», «Правила безпеки під час користування газом», «Правила безпеки під час поводження з вибухонебезпечними предметами», «Правила безпеки на воді», «Правила безпеки при користуванні електроприладами», «Поводження з джерелами електроструму». Ліцей співпрацює з «Укрзалізницею» в питаннях забезпечення безпечності учнів на коліях залізничних станцій та перегонів. В коридорах оформлені стенди з попередження дитячого травматизму. На кожному поверсі розташований план евакуації на випадок пожежі або інших стихійних лих.

За період 2020/2021 навчального року було зафіксовано 4 випадки травмування учнів, що сталися в побуті; під час навчально-виховного процесу не було випадків травмування учнів.

Охорона здоров’я

У ліцеї постійно проводиться аналіз стану здоров’я учнів; аналіз захворювань учнів; аналіз гострої захворюваності дітей; оформляються листи здоров’я на кожен клас. Адміністрація ліцею забезпечує здійснення медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням учнів, відповідно до положень спільного наказу Міністерства охорони здоров’я України, Міністерства освіти і науки України від 20.07.2009 № 518/674, «Про забезпечення медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням учнів у загальноосвітніх навчальних закладах». Питання щодо дотримання санітарного законодавства, покращення медичного обслуговування учнів, профілактики різних видів захворювання розглядалися на інструктивно-методичних нарадах, на засіданнях Ради закладу.

Виконання законодавства України з питань соціального захисту дітей пільгових категорій

У ліцеї систематизована робота із соціального захисту неповнолітніх. Протягом навчального року соціальним педагогом разом із вчителями двічі було проведено обстеження житлово-побутових та матеріальних умов життя дітей з пільгових категорій у вересні та січні, складено акти обстеження. На початку навчального року проведено соціальний моніторинг, за результатами якого було складено соціальні паспорти класів та ліцею, в яких вносились необхідні зміни протягом року. За даними моніторингу станом на 31.05.2021 року на шкільному обліку перебуває: дітей, позбавлених батьківського піклування – 7, дітей з малозабезпечених сімей (за довідками) – 3, дітей з інвалідністю – 5, дітей, які постраждали від Чорнобильської катастрофи – 31, всього дітей у багатодітних сім’ях, що навчаються у ліцеї – 80, діти військовослужбовців, що перебувають або перебували у АТО та ООС – 19.

На підставі спостережень виховну роботу на навчальний рік було сплановано, враховуючи такі завдання:

- робота над згуртуванням класного колективу, виховування гармонійно розвинутої особистості, вільної, творчої, з високими моральними якостями;

- гуманізація виховного процесу, що виражається у створенні умов для всебічного розвитку особистості;

- національно-патріотичне виховання;

- підтримка та укріплення шкільних традицій.

Співпраця з батьками

Робота з батьками спрямована на створення єдиного колективу вчителів, батьків, учнів. У закладі освіти 4 рази на рік напередодні класних батьківських зборів рада ліцею обговорює важливі для всіх учасників навчально-виховного процесу питання. На даний час особливого значення набуває підтримка широкого кола громадськості при вирішенні таких питань:

- оптимальне формування мережі навчальних закладів;

- зміцнення матеріально-технічної бази;

- забезпечення соціального захисту учасників навчально-виховного процесу;

- формування здорового способу життя;

- реалізація нових освітніх програм тощо.

Психологічний супровід навчально-виховного процесу

Робота практичного психолога в 2020/2021 навчальному році була спрямована на вирішення конкретних проблем, з якими зверталися учні, їх батьки та вчителі. Діяльність здійснювалася за наступними напрямками: психодіагностична робота, консультаційна робота, корекційно-розвивальна робота, психологічна просвіта, організаційно-методична та профорієнтаційна робота. Продовжувалась робота з учнями, які потребують поглибленої уваги психолога, а саме: з учнями пільгових категорій, ускладненої поведінки, з дітьми з особливостями розвитку, обдарованими. За результатами діагностики для таких учнів складено програми роботи та проводились корекційно-розвивальні заняття, бесіди, консультації. Продовжувалась робота з психологічного супроводу адаптації першокласників та п’ятикласників. У першому випадку – це адаптація до школи, під час якої відбувається розвиток і вдосконалення комунікативних навичок, уважності, просторових уявлень, формування розумового плану дій та мовленнєвих функцій, розвиток продуктивності психічної діяльності; а в другому – забезпечення наступності в навчально-виховному процесі, для чого необхідно внести зміни у динамічні стереотипи спілкування, діяльності зі збереженням окремих компонентів попереднього соціального досвіду, а цьому сприятимуть цілеспрямована координація дій учителів, їхній професіоналізм і досвідченість.

Охорона праці

Протягом року проводилась цілеспрямована робота з питань реалізації державної політики в галузі охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії. З метою створення безпечних умов роботий охорони праці на початок 2020/2021 навчального року були оформлені всі необхідні акти-дозволи на проведення навчальних занять у кабінетах та приміщеннях підвищеної небезпеки, паспорт санітарно-технічного стану ліцею. У серпні 2020 року було заміряно контури заземлення й ізоляції електрообладнання. Ліцей в достатній кількості забезпечений засобами пожежогасіння. Постійно здійснюється контроль роботи систем забезпечення життєдіяльності будівель ліцею. У всіх навчальних кабінетах створено належні (з позиції безпеки) умови праці та навчання.

За планом роботи ліцею проводимо навчання працівників ліцею з питань охорони праці, техніки безпеки, пожежної безпеки тощо. Відповідно до плану роботи з охорони праці служба охорони праці своєчасно виконувала всі заплановані заходи. У ліцеї є всі необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів із питань охорони праці працівників та учнів ліцею, які ведуться відповідно до нормативних вимог. Відпрацьовано програму вступного інструктажу з охорони праці для працівників та учнів ліцею.

Протягом 2020/2021 навчального року випадків виробничого травматизму серед працівників ліцею не було.

Матеріально-технічне забезпечення НВП

Протягом останніх років приділяється багато уваги створенню сприятливих санітарно-гігієнічних умов навчання і праці. Силами адміністрації, педагогів, робітників адміністративно-господарчої частини, батьків та учнів приміщення та територія ліцею підтримується на належному санітарно-гігієнічному рівні, відрізняється чистотою та охайністю. У приміщенні ліцею проведено косметичний ремонт навчальних кабінетів. Навчальні кабінети поступово набувають сучасного дизайну, проведено капітальні ремонти освітлення. Стан матеріально-технічного забезпечення навчальних кабінетів, лабораторій, майстерень, актової зали, спортмайданчиків, що функціонують у закладі, є належним. У плані капітального ремонту на цей рік є ремонт спортивної зали. Це болюче питання вирішувалось 11 довгих років.

П'ять навчальних кабінетів обладнано мультимедійною технікою (кабінети: хімії, математики, географії, біології, історії), підключення до мережі Інтернет із цих п’яти кабінетів має лише кабінет біології. Є два кабінети інформатики, де стоять 2 комплекси комп’ютерної техніки 10+1. За програмою НУШ 1-3-і класи повністю укомплектовані необхідною комп’ютерною технікою.

Стан бібліотеки: збереження та поповнення фонду художньої, методичною та довідковою літературою, наявність періодичної преси – згідно норм, забезпеченість підручниками – 95%.

Стан території: квітники, огорожі, флагшток для прапора, 2 спортивних майданчики та футбольне поле – перебувають у задовільному стані.

Огляд технічного стану будівель і споруд проведено.Технічні засоби навчання експлуатуються і зберігаються. Заняття фізичною культурою проводяться в спортивній залі та спортивних майданчиках зі спортивним обладнанням. Забезпечення спортивним інвентарем недостатнє.

У їдальні проведено капітальний ремонт з повною заміною технологічного обладнання. Обідня зала розрахована на 76 посадочних місць була оснащена новими меблями (державна субвенція).

Фінансово-господарська діяльність ліцею здійснюється на основі його кошторису, джерелами формування якого є:

-державна субвенція

-кошти місцевого бюджету, передбачені нормативами фінансування загальної середньої освіти для забезпечення вивчення предметів в обсязі Державних стандартів освіти.

Протягом навчального року були виконані такі основні види робіт:

• вхідна зона в ліцей та капітальний ремонт їдальні (1610810,00 грн. – субвенція; 825778,00 грн. – місцевий бюджет = 2436588,00 грн.);

• косметичний ремонт актової зали, коридорів, класних приміщень – 16500,00 грн. (бюджетні кошти);

• косметичні ремонти більшості класних кімнат (побілка, фарбування підлоги) – 11744,00 грн. (добровільні внески батьків).

Для зміцнення матеріально-технічної бази закладу було придбано:

обладнання для кабінету біології – 259080,00 грн. (бюджетні кошти);

обладнання для кабінету математики – 121610,00 грн. (бюджетні кошти);

обладнання для кабінету хімії – 204483,00 грн. (бюджетні кошти);

обладнання для кабінету географії – 114330,00 грн. (бюджетні кошти);

персональні комп’ютери (1 шт) - 12900,00 грн. (бюджетні кошти);

меблі для їдальні (20 комплектів: стіл+4стільці) – 58700,00 грн. (бюджетні кошти);

технологічне обладнання для їдальні – 377650,40 грн. (бюджетні кошти);

комплект меблів для початкових класів (1 компл.) – 6500,00 грн. (батьківські кошти);

комп’ютерна техніка для НУШ – (2 ноутбуки і 1 принтер) – 23815,00 грн. (бюджетні кошти);

дидактичний матеріал для НУШ (2 компл.) – 26485,00 грн. (бюджетні кошти);

стіл (2 шт.) – 54000,00 грн. (бюджетні кошти);

придбання для інклюзивного навчання – 18583,00 грн. (бюджетні кошти);

дошка класна (3 шт) – 9100,00 грн. (батьківські кошти);

За рахунок бюджетних коштів також було придбано:

-посуд для їдальні (чашки, тарілки по 100 шт.) – 3500,00 грн.;

-медикаменти – 14949,10 грн.;

-миючі засоби та дезінфекуючі розчини – 53050,00грн.

Завдяки фінансовій підтримці батьків проведено косметичні ремонти більшості класних кімнат (побілка, фарбування підлоги). Постійну допомогу ліцею надає підприємець Цибель М.В. (1300 грн.: розчинник та фарба для підлоги – пофарбовано підлогу в кабінеті біології та комбінованій майстерні)

Освітня система ліцею протягом 2020/2021 навчального року продемонструвала свою працездатність. Результати роботи навчального закладу в цілому відповідають потребам соціуму та вимогам держави. У зв’язку із карантинними обмеженнями і частковим переходом до навчання в он-лайн режимі результати діяльності та досягнення за межами ліцею набагато скромніші, ніж були в попередні роки.

Аналіз результатів за минулий навчальний рік продемонстрував наступне:

- адміністрація корегує наступні дії щодо досягнення поставленої мети на підставі аналізу проміжних результатів;

- діяльність адміністрації закладу спрямована на вдосконалення освітнього процесу та підвищення його ефективності, тому (як висновок) освітній процес має тенденцію до розвитку;

- у ліцеї прийнято колективне обговорення отриманих результатів, колективний творчий пошук вирішення конкретних завдань;

- заклад підтримує та зміцнює свій позитивний імідж;

- створюються умови для врахування й розвитку навчально-пізнавальних і профорієнтаційних інтересів, здібностей, потреб здобувачів освіти;

- значно покращилась ресурсна база (кадровий потенціал, матеріально-технічна база, інформаційно-методичне забезпечення);

- методична робота сприяє модернізації змісту освітнього процесу, втіленню педагогічних інноваційних технологій;

- створено сприятливий партнерський психолого-педагогічний клімат в педагогічному колективі.

Завдання на 2021/2022 навчальний рік

Із урахуванням проведеного аналізу після колегіального обговорення стану навчально-виховної роботи відповідно до методичної, виховної проблем педагогічний колектив ліцею протягом нового 2021/2022 навчального року буде продовжувати працювати над реалізацією педагогічної теми: «Використання інноваційних технологій у навчально-виховному процесі як один із шляхів підвищення його ефективності».

Основні завдання для реалізації проблеми ліцею:

1.Забезпечення доступної та якісної освіти відповідно до умов швидкоплинного світу, вимог суспільства, запитів особистості, потреб держави та територіальної громади, рівного доступу до освіти дітей з особливими освітніми потребами.

2.Вжиття заходів для приведення мережі ліцею у відповідність до сучасних викликів суспільства, чинного законодавства України.

3.Забезпечення якісного методичного супроводу впровадження Нового Державного стандарту початкової освіти (НУШ), оперативна допомога вчителям у підвищенні якості всіх видів освітньої діяльності.

4.Забезпечення підвищення якості освіти на основі сучасного науково-методичного супроводу навчально-виховного процесу, підвищення результативності участі учнів у ІІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів шляхом індивідуалізації розвитку інтелектуальних вподобань учнів.

5.Оновлення та впровадження підходів до диференціації навчання, посилення професійної орієнтації та допрофільної підготовки, забезпечення профільного навчання, створення умов для реалізації індивідуальної освітньої траєкторії розвитку учнів та індивідуальних освітніх маршрутів за навчальними предметами відповідно до їх особистісних потреб, інтересів і здібностей.

6.Спрямування роботи на подальшу ефективну підготовку випускників до зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання.

7.Продовження роботи по створенню належних умов для навчання та виховання дітей, створенню здоров’язберігаючого середовища у ліцеї.

8.Спрямування роботи на якісне оволодіння педагогічними працівниками методикою та технологіями віртуальної освіти, інноваційними методиками навчання та виховання.

9.Забезпечення оптимального охоплення навчанням дітей шкільного віку.

10.Формування готовності та розвитку мотивації педагогів до інноваційної діяльностів умовах реальної та он-лайносвіти, реалізації завдань освітньої реформи.

11.Реалізація державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа».

12.Впровадження сучасних інтерактивних технологій, спрямованих на розкриття та розвиток інтелектуальних і творчих здібностей дитини, на задоволення її потреб у самовдосконаленні.

13.Створення умов для педагогів-початківців з метою адаптації до навчально-виховного процесу.

14.Проведення постійно діючого практичного психолого-педагогічного семінару «Психологічна підтримка учасників освітнього процесу під час дистантційного навчання (правила комунікації між усіма учасниками освітнього процесу)».

15.Проведення серії навчальних семінарів «Трансформація методики навчання та нових знань в інформаційний простір в умовах дистанційного навчання».

16.Проведення педагогічної ради «Дистанційна освіта – новий виклик часу та вид партнерства у взаємодії з усіма учасниками освітнього процесу».

17.Зміцнення матеріально-технічної бази закладу.

Я, більш ніж впевнена, що ці завдання під силу виконати колективу нашого ліцею.

Директор ліцею Нечипоренко Л.В.

Щорічний звіт директора Новоборівської гімназії Хорошівського району, Житомирської області

за 2018-2019 навчальний рік

Закінчився черговий навчальний рік. Сьогодні ми зібралися, щоб підбити підсумки роботи колективу гімназії, оцінити діяльність керівника на посаді протягом 2018/2019 н.р., визначити напрямки розвитку на наступний навчальний рік.

Мета звітування керівника:

Подальше затвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління закладом, поєднання державного та громадського контролю за прозорістю прийняття та виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності у закладі, що базується на принципах поваги та позитивної мотивації.

У своїй діяльності протягом звітного періоду я керувалася Статутом гімназії, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов’язками директора гімназії, законодавством України, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.

1. Загальні відомості про навчальний заклад

Комунальний заклад освіти «Новоборівська гімназія» Новоборівської селищної ради  розташований за адресою:

12114, смт.Нова Борова

вул.Шкільна, 5

тел. 9-53-06

* Код реєстрації Статуту: 377267911789

* Ідентифікаційний код: 06669263

2. Стан і розвиток шкільної мережі

Педагогічним колективом гімназії проведено відповідну роботу щодо збереження й розвитку шкільної мережі. На 01 вересня 2018 року в гімназії було відкрито 18 класів з кількістю учнів – 381, із них 1-4-х – 8 класів, 5-9-х – 8 класів, 10-11-х – 2 класи. Середня наповнюваність учнів у класах складала 21 учень. Протягом року із закладу освіти вибуло – 3 учні, прибуло – 4.

Мова навчання – українська. Гімназія працювала в режимі п’ятиденного робочого тижня з 8.00 до 18.00. У закладі діє кабінетна система навчання.

Виконання ст.53 Конституції України, ст.35 Закону України «Про освіту », ст. 6 Закону України «Про загальну середню освіту»

На виконання статті 35 Закону України «Про освіту», статті 6 Закону України «Про загальну середню освіту», статті 19 Закону України «Про охорону дитинства», постанови Кабінету Міністрів України від 12.04.2000р.

№ 646. «Про затвердження Інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку», наказу Держкомстату України від 06.11.2007р. № 406 «Про затвердження форми державного статистичного спостереження № 77-РВК «Звіт про кількість дітей шкільного віку» було організовано роботу щодо охоплення навчанням дітей шкільного та дошкільного віку, які проживають у мікрорайоні закладу. Усі діти охоплені навчанням.

Всі випускники 9 та 11-го класів 2018-2019н.р. працевлаштовані, про що свідчать результати наведених нижче таблиць:

Працевлаштування випускників 11-го класу

3.   Кадрове забезпечення та управлінська діяльність

3.1. Кадрове забезпечення

            Станом на 31.08.2019 у гімназії працює 62 співробітники, з них 41 педагогічних та 21 технічних працівників. 

До складу педагогічного колективу, окрім вчителів, також входить практичний психолог та соціальний педагог. На час навчального року до роботи за строковим контрактом також залучалися вчителі: логопед, музичного мистецтва та фізичної культури.

Кадрова політика гімназії будується з урахуванням підвищених професійних вимог до вчителя, що обумовлюється інтенсивністю оновлення, модернізацією всіх компонентів освітнього процесу на всіх ступенях системи освіти.

Підвищенню рівня професійної компетентності вчителів сприяє атестація педагогічних кадрів. Атестація педпрацівників гімназії  проводиться за Типовим положенням про атестацію, відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту» та проводиться з метою:

     встановлення кваліфікаційної категорії відповідно до рівня ділової кваліфікації, стажу педагогічної роботи та результатів педагогічної діяльності;

     активізації професійної діяльності, стимулювання до професійного самовдосконалення, безперервної фахової освіти, підвищення рівня компетентності, майстерності та ефективності роботи.

Атестація здійснюється за планом. Під час проведення атестації не допускаються порушення щодо дотримання Положення про атестацію.

Не мають місця випадки зниження в ході атестації кваліфікаційної категорії чи позбавлення педагогічного звання. Безконфліктність організації і проведення атестації забезпечується доброзичливими взаєминами між педагогами, які атестуються, та членами атестаційної комісії, готовністю їх до конструктивної та результативної роботи, відкритістю планування та дотримання норм і правил проходження атестації, залучення до атестації широких кіл громадськості.

Закономірним у ході атестації педагогічних працівників є підвищення їх кваліфікації, що простежується протягом п’яти  років.

Атестація педагогів – це іспит на компетентність. У 2018-2019н.р. атестовано 9 вчителів (23,1%). Раніше встановлені категорії та звання підтверджені 4-ьом вчителям (Вдовенко О.А., Градовська Л.П., Перегуда С.С., Леськів В.М.). Присвоєні кваліфікаційні категорії вчителям: Федорченко А.С. (ІІ категорія), Кучер В.А. ( ІІ категорія), Ковальчук А.В. ( ІІ категорія), Воробей Л.В. (старший вчитель), Панченко Н.Б. (учитель- методист).

Пріоритетними напрямами системи підвищення професійної компетентності педагогічних працівників є:

-          формування ключових компетентностей;

-          моніторинг якості освітньої діяльності;

-          самоосвітня діяльність педагога;

-          залучення педагогічних кадрів до дослідної роботи.

Однією з форм підвищення кваліфікації є курсова перепідготовка, яка відбувається планово з урахуванням побажань педагогічних працівників щодо змісту, форм та методів проходження курсів.

Поряд з курсовою перепідготовкою широко застосовуються можливості самоосвітньої діяльності. Кожен педагог займається самоосвітою згідно з індивідуальним планом підвищення кваліфікації, який включає у себе опрацювання після курсового завдання. У системі методичної роботи є заходи, що сприяють підвищенню кваліфікації: конференції, семінари, консиліуми, педагогічні ради.

Курсова перепідготовка поєднується з методичною роботою на різних рівнях та із самоосвітою. Новою формою курсової перепідготовки стало дистанційне навчання.

3.2. Управлінська діяльність

Основним постійно діючим колегіальним органом управління закладом  та діяльністю педагогічного колективу є педагогічна рада. За звітний період  проведено 10 засідань: 3-и з яких тематичні, а решта організаційні. Для оперативного управління проводилися  наради при директорі (10 засідань). Адміністрація використовує різноманітні форми контролю за станом навчально-виховного процесу, передусім такі традиційні, як вивчення викладання стану предметів та виконання навчальних планів і програм, перевірка класних журналів, щоденників,  поведінки тощо. Під час проведення внутрішньо шкільного контролю за рівнем викладання навчальних предметів заступник директора використовує діагностичні картки аналізу та вивчення стану викладання предметів із використанням комп'ютера. Аналіз результатів внутрішньо шкільного контролю знаходить відображення в рішеннях педагогічної ради гімназії, відповідних наказах по навчальному закладу. Крім контролю за рівнем знань і навчальних досягнень учнів, проводяться систематичні дослідження стану відвідування занять та стану навчальної дисципліни. За результатами моніторингу адміністрація  приймає певні управлінські рішення щодо конкретних учителів та учнів. Управління закладом здійснюється згідно до річного плану роботи, плану внутрішньо шкільного контролю та календарних планів учителів-предметників і виховної роботи класних керівників. Така система планування, відпрацьована  й заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників навчально-виховного процесу, забезпечує координацію їхньої діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток закладу.        

В наявності всі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність загальноосвітнього навчального закладу. Із підключенням до мережі Інтернет стало можливим користуватися матеріалами сайтів Міністерства освіти і науки України, головного управління освіти, сайтами обласних інститутів післядипломної освіти, інших закладів освіти, що дає можливість учителям і адміністрації оперативно й мобільно використовувати достовірну інформацію, вчасно знайомитися з новими документами і  їх проектами. Контроль – це важлива, складна та об'єктивно необхідна функція управління. У закладі ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його навчально-виховного процесу та діяльності всього  колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші питання, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову атмосферу в колективі.      Враховуючи сучасні реалії, стиль керівництва  є близьким до демократичного, оскільки більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи, створюється такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримуються, повноваження делегуються. Директор  в роботі з працівниками дотримується партнерського стилю керівництва. Проблеми спільно обговорюються, виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому реалізується. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється задля позитивного кінцевого результату. Завдяки такому стилю керівництва ставлення до людей шанобливе, вимогливість поєднується зі справедливістю, спілкування ввічливе, рідше з нотками наказування. Учителям надається більше самостійності, що відповідає їх кваліфікації і характеру роботи, створюються необхідні умови для самореалізації.

4. Навчально-виховний процес 

Навчально-виховний процес відбувався в одну зміну  

В 2018-2019 н.р. 10 та 11-ий класи навчалися за філологічним профілем навчання.

Усі 382 учні переведені до наступних класів:

- учні 1-х класів НУШ отримали свідоцтва досягнень;

- учні 2-х класів – вербально оцінені;

- учні 3-11класів атестовані.

Випущено з гімназії 33 учні: 27 учнів 9 класу, 14 учнів 11 класу та 2 екстерни.

30 учнів нагороджені Похвальними листами.

За статистичними даними оцінювалося 296 учнів 3-11-х класів із 381, що навчалися в гімназії. За підсумками навчального року учні 3-11-х класів гімназії закінчили навчальний рік на високому рівні – 32 учні (10,8%), на достатньому – 98 учнів (33,1%), середньому – 118 (39,9%), початковому – 48 (16,2%).

Якість знань, умінь і навичок учнів гімназії становить 43,9 %, а успішність – 83,8 %.

В порівнянні з минулим роком показник успішності зменшився на 0,3% (становила 44,2 %) проте на 3 учні зменшилась кількість учнів з початковим рівнем знань – 48 учнів (51 учень у минулому році). Найбільшу кількість учнів з початковим рівнем навчальних досягнень мають 9 клас (12 учнів – 44,4 %, кл.керівник Фещенко О.В.) та 6-Б клас (8 учнів – 53,3 %, кл.керівник Стецюк Л.Т.). 2018-2019 н.р.закінчили без початкового рівня знань учні 3-А класу (класовод Зайнчуковська М.Ф.), 4-А (класовод Шкробот О.Т.), 4-Б (класовод Панченко Н.Б.) та 5-А класів (кл.керівник Федорченко А.С.).

Найнижчий якісний показник 23,6 % у 7-Б класі (кл.керівник Воробей Л.В.).

Проаналізувавши дані показники, необхідно відмітити, що високий

якісний показник свідчить, про хороші навчальні досягнення учнів, але слід реально оцінювати учнів, щоб оцінка не розходилась зі знаннями, мала свою відповідність, оскільки зараз велике значення приділяється не лише якості показників, а й об’єктивності оцінювання.

Аналізуючи ДПА у 4-х класах слід відмітити, що учні обох класів показали дуже гарні результати, перевіркою яких будуть знання, показані учнями в п'ятому класі.

Українська мова:

Математика:

Результати ДПА в 9 класі:

Оцінки початкового рівня мали з української мови – 1 учень (3,8 %); з математики – 7 учнів (26 %); з хімії – 3 учні (11,1 %).

Високий рівень виявили з української мови – 6 учнів (22,2 %); з математики – 6 учнів (22,2 %); з хімії – 5 учнів (18,5 %). Більшість учнів підтвердили свої річні оцінки в межах одного рівня навчальних досягнень.

У цьому році ДПА 11 класу знову відбувалося у формі ЗНО. Учні гімназії здавали 6 предметів: українську мову, математику, англійську мову, географію, історію України та біологію.

  Щодо результатів тестування (ЗНО) серед наших випускників, то в цілому результати тестів відповідають рівню оцінювання в гімназії.

Найвищий бал  у цьому році одержала Горбач Вікторія з української мови та літератури – 180. В розрізі інших предметів:

• історія України – 157;

• біологія – 170;

• географія – 171;

• математика – 144;

• англійська мова – 126.

У цьому році було масове не складання ЗНО: з англійської мови найбільше (3); 2 учні не склали всі обрані предмети і з кожного предмета є по одному, як мінімум, учню що не склав даний предмет. Варто більш ретельніше підійти до підготовки учнів до ДПА та визначити за пріоритет якісну підготовку учнів і об’єктивність їх оцінювання.

Оцінювати роботу вчителів відносно до цих результатів недоцільно, адже на результати тестування можуть впливати різноманітні чинники: різна складність тестів, невелика кількість учасників із деяких предметів, але проаналізувати є що. За всі роки здачі учнями ЗНО – це найбільш провальний рік, але й клас був, напевно, найменш відповідальний.

Наші учні охоче беруть участь у різних предметних конкурсах і олімпіадах, які відбуваються в закладі. Практично кожен учень приймав участь і був переможцем конкурсів «Олімпусик», «Олімпус», «Мультитест», «Лелека», «Колосок», «Кенгуру», «Левеня», «Бобреня», «Гринвич».

            На районних олімпіадах за минулий навчальний рік  ми маємо  14 призерів з таких предметів як математика, англійська мова, російська мова і зарубіжна література, біологія, хімія, фізика, трудове навчання (дівчата). 

Підсумки проведення II етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін у 2018-2019 н. р.

Жодного призера не підготували такі вчителі: Фещенко О.В., Вдовенко О.А., Градовська Л.П., Філоненко Н.К., Сидоренко В.В., Перегуда В.С. Практично всім учителям-предметникам необхідно покращити позакласну роботу з предмету.

Інший важливий напрямок – робота по розвитку творчий здібностей учнів. Проведено конкурс «Учень року», переможцями в якому серед учнів -- початкових класів стали Дударенко Уляна (4-А клас) та Ничипорпенко Ангеліна (4-Б клас);

• середніх класів – Власюк Анна (7-А клас);

• старших класів – Яндюк Марина (10 клас).

 Робота педагогічного колективу над формуванням в учнів навичок здорового способу життя має гарні результати. Учні гімназії отримали велику кількість грамот за спортивні досягнення в різних видах спорту:

I місце (ОТГ) Легка атлетика (Карпович Ю.А.)

I місце (ОТГ) Баскетбол (хлопці) (Карпович Ю.А.)

II місце (ОТГ) Баскетбол (хлопці) (Швець В.П.) Волейбол

I місце Залік Спартакіади ОТГ (Карпович Ю.А.) 

III місце Відкритий турнір з футболу для юнаків

(Карпович Ю.А.)  (м. Коростень)

III місце Футбол. Чемпіонат ГО "ВФСТ "КОЛОС" з футзалу серед юнаків 2006-2007р.н. (Карпович Ю.А.). 

5. Методична робота

У 2018-2019 навчальному році методична робота в гімназії здійснювалася відповідно до Законів України "Про освіту", "Про загальну середню освіту", Національної доктрини розвитку освіти, Концепції загальної середньої освіти, Концепції профільного навчання у старшій школі.

У 2018-2019 н. р. освітня діяльність педагогічного колективу здійснювалася відповідно до обраної навчальної стратегії, спрямованої на особистісно-зорієнтоване навчання й виховання та формування в учнів здорового способу життя, з метою подальшого вдосконалення роботи з педагогічними кадрами, підвищення рівня методичної роботи, підвищення фахового рівня вчителів гімназії, їх готовності до інноваційної діяльності, з метою створення необхідних умов для всебічного розвитку учнів, збереження та зміцнення їх здоров’я та соціальної адаптації, формування в них цілісної системи соціальних, загальних та надпредметних компетентностей на основі особистісного підходу до потреб і можливостей учнів.

Методична служба в гімназії представляє собою цілісну, створену на наукових досягненнях, надбаннях передового досвіду й конкретному аналізі проблем учителів систему взаємопов’язаних заходів, дій і засобів, спрямованих на всебічне підвищення професійної майстерності кожного вчителя гімназії, на збагачення й розвиток творчого потенціалу педагогічного колективу вцілому, на досягнення оптимальних результатів навчання, виховання й розвитку конкретних учнів, класів.

Педагогічний колектив гімназії продовжив роботу з реалізації науково-методичної проблеми гімназії «Використання інноваційних технологій у навчально-виховному процесі як один із шляхів підвищення його ефективності».

Цілеспрямована робота педагогічного колективу над науково-методичною проблемою виступає одним із домінуючих чинників примноження перспективного педагогічного досвіду. Протягом навчального року тривав активний пошук нових форм і функціональних структур з підготовки вчителя в загальнометодичному, психолого-педагогічному та науково-теоретичному аспектах.

Пріоритетними напрямками в методичній роботі було визначено:

— забезпечення педагогів професійною інформацією;

— підтримка інноваційної діяльності вчителів;

— організація підвищення педагогічної кваліфікації вчителів;

— узагальнення й поширення досвіду вчителів на рівні ОТГ, району та області;

— діагностика якості навчання на уроках та заняттях;

— сприяння розвитку навичок самостійної роботи вчителя з метою безперервного підвищення кваліфікації й удосконалення педагогічної майстерності.

Адміністрація гімназії на належному рівні вирішила проблему забезпечення працівників загальнопедагогічною та фаховою інформацією. У розпорядженні педагогічних працівників — вільний доступ до мережі Інтернет у кабінетах інформатики, до підшивки методичних видань у методкабінеті та бібліотеці.

Протягом 2018-2019 н.р. було організовано роботу гімназійних методичних об’єднань вчителів-предметників та класних керівників, затверджено плани їхньої роботи, методичні проблеми, над якими працювали ГМО, визначено керівників з числа досвідчених педагогів. Робота методичних об’єднань була спрямована на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, удосконалення методики проведення уроку. Діяльність  ГМО було сплановано на основі Річного плану роботи гімназії. Кожне з ГМО  провело по 5 засідань, робота яких будувалася за окремими планами. На  запланованих  засіданнях  методичних об’єднань обговорювалися як організаційні питання (рекомендації МОНУ, обласної конференції, серпневої конференції в ОТГ, рекомендації НМЦ щодо викладання навчальних предметів у 2018-2019  н. р., зміни  у навчальних програмах, підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів, проведення контрольних зрізів, затвердження завдань для державної підсумкової атестації), так і науково-методичні питання. Упродовж навчального року всіма ГМО  було проведено предметні тижні, матеріали яких оформлено у звіти та як виставковий матеріал. Протягом року проводилися методичні оперативки з метою ознайомлення з нормативними документами, державними стандартами викладання окремих предметів, передовим педагогічним досвідом, новинками методичної літератури, періодичних видань з предметів тощо. З метою загальної теоретичної підготовки педагогічного колективу впродовж року були проведені круглі столи ГМО   з питань методичної проблеми гімназії, визначення результатів роботи. Кожен керівник методичного підрозділу, ретельно проаналізувавши діяльність МО, перспективно  визначив пріоритети в методичній роботі на наступний навчальний рік, зокрема посилена увага роботі з обдарованими  учнями, поширення передового педагогічного досвіду через публікації в фахових Інтернет-виданнях, узагальнення досвіду в професійний портфоліо вчителя-предметника тощо.

Впровадження в навчально-виховний процес інноваційних технологій і методик потребувало оптимального поєднання й конструювання різноманітних групових та індивідуальних форм методичної взаємодії в роботі 4 гімназійних методичних об’єднань.

Взаємодію координувала методична рада гімназії на чолі з заступником директора школи з НМР Власюк Р.С.

Протягом року на засіданнях методичної ради обговорювались такі питання:

• завдання методичної служби гімназії на 2018-2019 н.р. та затвердження плану роботи методичної ради та планів роботи ГМО;

• розподіл обов'язків між членами методичної ради;

• організація наставництва як індивідуальної методичної роботи з молодими вчителями;

• про підготовку учнів до участі в шкільних, районних, обласних предметних олімпіадах, у різноманітних предметних конкурсах

• огляд методичних рекомендацій, новинок психолого-педагогічної літератури;

• психолого-педагогічний супровід роботи з обдарованими учнями;

• організація гурткової та позакласної роботи з предметів;

• упровадження інтерактивних прийомів та методів у навчально-виховний процес;

• аналіз діяльності гімназійних МО щодо вдосконалення педагогічної майстерності та фахового рівня педагогів;

• про стан інноваційної діяльності в закладі;

• моніторинг якості знань учнів, адміністративні контрольні роботи з базових предметів, та підсумки ДПА в 4, 9 та 11 класах;

• огляд інструктивних документів з організаційного закінчення навчального року та проведення ДПА.

Члени методичної ради брали участь у підготовці та проведенні педагогічних рад, загальногімназійних семінарів, інших методичних заходів.

Система внутрішньогімназійної науково-методичної роботи у 2018-2019 н.р. реалізовувалася через колективні (масові і групові) та індивідуальні форми.

В індивідуальній роботі домінували співбесіди з педагогами з питань організації науково-дослідницької роботи, моніторинг за результатами навчально-методичної діяльності педагогів, планування науково-методичної діяльності на 2018-2019 н. р. відповідно до програми реалізації науково-методичної проблеми тощо.

Планомірній роботі над науково-методичною проблемою гімназії підпорядковано масові форми науково-методичної роботи: засідання педагогічної ради, методичні семінари, психолого-педагогічні семінари тощо.

Тематика методичних заходів коригувалася відповідно до педагогічної діагностики колективу гімназії. Вже традиційною стала підготовка мультимедійних презентацій до засідання педагогічної ради, Дня відкритих дверей, загально гімназійних батьківських зборів. Варто відмітити зростання майстерності авторів презентацій як щодо змісту так і по формі.

Групова робота реалізовувалася через організацію роботи ГМО. Важлива роль в організації методичної роботи належить гімназійному методичному кабінету. В кабінеті зібрані матеріали творчих знахідок  ГМО, атестаційні матеріали, зразки уроків, позакласних заходів, науково-практичних конференцій, фахові журнали, газети, картотека методичної літератури, матеріали для роботи над проблемою гімназії. Разом із тим, вже настав час, щоб розпочати роботу щодо створення відеотеки уроків та виховних заходів. Роботу гімназійного методичного кабінету було організовано за кількома напрямками:

-   забезпечення вчителів необхідною сучасною інформацією про надбання педагогічної науки та практики;

- стимулювання вчителів до впровадження елементів інноваційних технологій у практичну діяльність;

-   накопичення та зберігання власних наробок вчителів гімназії, забезпечення умов для ознайомлення з ними всього педагогічного колективу;

-   створення сприятливих умов для самоосвіти вчителів у межах гімназії, створення умов для якісного проведення засідань ГМО та методичної ради гімназії;

- сприяння індивідуальній педагогічній діяльності та розвитку творчої особистості вчителя;

-  забезпечення вчителів навчальними програмами, інструкціями, рекомендаціями, доступом до нормативно-правової бази тощо.

Триває поповнення методичного кабінету методичними матеріалами про роботу вчителів гімназії.

Переважна більшість вчителів гімназії долучилися до обміну досвідом шляхом проведення та взаємовідвідування відкритих уроків.

З метою активізації творчої діяльності вчителів, залучення їх до науково-дослідницької роботи, стимулювання неперервної післядипломної освіти, підвищення відповідальності за результати навчання й виховання у 2018-2019 н. р., як було зазначено раніше, проведено атестацію 9 педагогічних працівників гімназії. Протягом атестаційного періоду здійснювалася комплексна оцінка рівня кваліфікації і професійної майстерності педагогічних працівників та результатів їхньої діяльності. Широко пропагувався педагогічний досвід учителів через творчі звіти, мультимедійні презентації досягнень кожного педагога і моніторинг рівня навчальних досягнень з предметів, які викладають дані вчителі, оформлення їхніх портфоліо, представлених на березневій педагогічній раді.

Особлива увага приділялась вивченню й поширенню передового педагогічного досвіду. Впродовж року узагальнено й запропоновано для поширення досіду роботи.

Окремим напрямком науково-методичної роботи стала участь педагогічних працівників гімназії в інноваційній та дослідно-експериментальній роботі. Поширення набуло використання в навчальній діяльності ІКТ. Найактивнішими є наступні вчителі: Меринова О.А., Сидоренко В.В., Нечипоренко Л.В., Леськів В.М., Зайнчуковська М.Ф., Мошківська Г.М., Федорченко А.С.

Протягом року вчителі гімназії проводили позакласні заходи в межах проведення предметних місячників згідно планів, використовуючи передовий досвід ІКТ.

Одним із напрямків методичної роботи гімназії була організація роботи з молодими спеціалістами,  завдання якої – надання необхідної допомоги молодим спеціалістам в оволодінні методикою викладання свого предмета, розвиток вмінь використовувати у своїй роботі досягнення сучасної психолого-педагогічної науки, творчої активності молодих спеціалістів.

  Вивчення стану викладання окремих предметів здійснювалося згідно з   перспективним планом. У 2018-2019 н.р. було вивчено стан викладання англійської мови, математики, правознавства, астрономії та музичного мистецтва, здійснено оглядовий контроль дотримання єдиного орфографічного режиму при веденні робочих зошитів та зошитів для контрольних і творчих робіт, якість проведення лабораторних і практичних робіт (результати вивчалися на нарадах при директорові, докладно проаналізовані та оформлені у вигляді довідок та наказів по гімназії).

        Перевірки свідчать про те, що особливу увагу педагогічний колектив гімназії приділяє підвищенню результативності уроку, забезпеченню усвідомлення учнями необхідності отримання знань,  системності знань учнів, виробленню на заняттях практичних і пізнавальних умінь, здійсненню самостійної роботи та організації виконання домашніх завдань, здатності до самоорганізації, саморозвитку, застосуванню прийомів, що сприяють підвищенню навчальних досягнень школярів, розвитку обдарованості учнів.

   З метою з’ясування рівня виконання завдань Державного стандарту було проведено тематичні перевірки щодо дотримання принципу наступності при переході учнів з початкової в основну школу, щодо створення комфортних умов для навчання в гімназії  першокласникам.  Результати вивчалися на педагогічній раді, на нарадах при директорові, докладно проаналізовані та оформлені у вигляді наказів по гімназії.         

У гімназії проведено І етап предметних олімпіад із базових дисциплін.

Переможці І етапу предметних олімпіад узяли участь у II (районному) етапі. Учні гімназії показали міцні знання та високий рівень креативності лише з деяких предметів, загальне командне місце гімназії в районі – 5 і жодних результатів учнів у обласній олімпіаді.

Наші досягнення в цьому році ще гірші, ніж у минулому, що буде обов’язково враховано при розподілі щорічної винагороди в кінці року.

Разом із тим, варото відмітити значну участь і результативність в різноманітних предметних конкурсах та інтерактивних олімпіадах та іграх.

  Активними в організації й проведенні конкурсів були координатори: Зайнчуківська В.І, Сидоренко В.В., Градовська Л.П., Федорченко А.С., Перун К.О. Вони не тільки організували проведення, а й забезпечили ділову атмосферу при виконанні завдань, урочисте вручення сертифікатів та призів.

Таким чином, в цьому навчальному році продовжено традиції творчих конкурсів, що свідчить про позитивну динаміку роботи з обдарованими учнями.

Окремим напрямом науково-методичної роботи стала участь педагогічних працівників гімназії в інноваційній та дослідно-експериментальній роботі. Протягом 2018-2019 н.р. на базі гімназії проведено районний семінар вчителів початкових класів (відкриті уроки дали Перегуда С.С. та Леськів В.М., відкритий виховний захід – Панченко Н.Б.), на рівні ОТГ з української мови та літератури (Вдовенко О.А.) та з англійської мови і зарубіжної літератури (Градовська Л.П. та Воробей Л.В.). Вчителі гімназії брали активну участь у роботі семінарів ОТГ та району.

За 2018-2019 н.р. в гімназії проведені тижні природничо-математичних наук (Меринова О.М. та Халецька Л.І.), початкових класів (Перегуда С.С.), гуманітарних наук (Гнітецька О.І.).

Відрадно, що гімназійний сайт почав працювати активніше, став достатньо інформаційним та своєчасно оновлюється, за що можна подякувати Федорченко А.С., зайнчуковській М.Ф. та Власюк Р.С.

6. Виховна робота

6.1. Аналіз виховної роботи

Найважливішою складовою національної системи освіти завжди було і залишається виховання підростаючого покоління. Виховна робота закладу  здійснювалася з урахуванням основних положень Конституції України, згідно з Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про попередження насильства в сім’ї». Відповідно до Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року, яка схвалена розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. № 988-р, навчальний заклад має впроваджувати демократичну культуру через вироблення відповідних процедур  і  формування демократичних цінностей: захищати права дитини, стати місцем, безпечним для дитини, і йдеться не лише про фізичну безпеку, а й про атмосферу довіри і взаємоповаги, де немає насильства та дискримінації.

На виконання Указу Президента України «Про стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020 роки»,  основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України, відповідно до методичних рекомендацій з питань організації виховної роботи у 2018/2019н. році, згідно з  Річним планом роботи гімназії педагогічний колектив у 2018-2019 навчальному році створював сприятливі умови поліпшення рівня виховного процесу. Колектив працював над реалізацією теми виховної роботи закладу «Виховна система класу як спосіб організації життєдіяльності учнів».

Діяльність методичного об’єднання класних керівників 1-11-х класів була спрямована на реалізацію головної мети: формування в учнівській молоді високої громадської активності та національної свідомості, причетності до створення сьогодення України та її майбутнього, створення шкільного соціально-культурного освітнього середовища, яке сприяє розвитку інтелектуальних здібностей, зміцненню фізичного та духовного здоров’я, формуванню навичок здорового способу життя у вихованців.

Класні керівники працювали за індивідуальними планами виховної роботи, змістовна наповнюваність яких відповідала віковим особливостям учнів і була спрямована на національно-патріотичне виховання дітей та молоді, виховання у них ціннісного ставлення до себе, родини, людей, до праці, до природи, до культури і мистецтва.

Виховна діяльність в гімназії, як цілісна система складається із діяльності дорослих (адміністративно-педагогічна функція, Рада гімназії, Батьківський актив, МО класних керівників, Рада профілактики) та із діяльності учнів (учнівське самоврядування – учнівський парламент).

Творчий розвиток дитини завжди був і залишається пріоритетним напрямком освітянської діяльності. Педагоги нашої гімназії постійно прагнуть вибудувати виховний простір так, щоб він сприяв гармонізації особистості, глибоко усвідомлюють, що соціальна адаптація учнів, розуміння ними своїх прав та свідомого виконання обов’язків у значній мірі залежить від правильно визначених та обраних шляхів реалізації виховного процесу. Тому пріоритетними питаннями у виховній роботі гімназії залишається забезпечення всебічного розвитку особистості, сприяння її самовихованню й самореалізації, спрямування їх у своїй діяльності керуватися загальнолюдськими цінностями, глибоко розуміти традиції свого народу. У зв'язку з цим виховна діяльність гімназії була спрямована згідно з напрямками:

- національно-патріотичне виховання;

- превентивне виховання;

- художньо-естетичне виховання;

- родинно-сімейне виховання;

- еколого-натуралістичне виховання;

- фізичне виховання, формування здорового способу життя;

- профорієнтаційне виховання.

В основну діяльність гімназії покладено принцип гуманізму, демократизму, незалежності від політичних, громадських та релігійних організацій, поєднання загальнолюдського і національного взаємозв’язку, розумового, морального, фізичного і естетичного виховання науковості, диференціації, індивідуалізації, змісту і форм освіти, розвиваючого характеру навчання.

Саме тому в першу чергу слід відзначити активну участь органів учнівського самоврядування в організації виховного простору дітей, а саме діяльність нових перспективних та креативних учнів у житті гімназійного органу учнівського самоврядування та на рівні ОТГ – Горбач Вікторії, Баранівської Даші, Андрусяк Христини та Наровецького Артема, які є активними учасниками молодіжної ради Новоборівської ОТГ.

Учні нашого закладу прийняли активну участь та стали переможцями у районних та конкурсах ОТГ:

Вчителі гімназії працюють над тим, щоб розвинути таланти кожної дитини. Найкращі номери були представлені на концерті з нагоди батьківських зборів, Міжнародного жіночого дня, Дня вчителя, Дня відкритих дверей (для батьків майбутніх першокласників), Новорічного карнавалу.

Гімназія приділяла велику увагу виховній роботі з правової освіти та правового виховання. Робота проводилася у двох напрямках: просвітницькому та профілактичному.

   З метою профілактичної роботи щодо попередження випадків правопорушень та злочинів серед дітей та підлітків, проблем превентивного виховання, зростання дитячої злочинності, попередження расизму та ксенофобії, виховання толерантного відношення до людей упродовж 2018-2019 н.р. проведено 7 засідань Ради профілактики, організовані зустрічі учнів гімназії з представниками правоохоронних органів, Управління Служби у справах неповнолітніх, ювенальною превенцією, під час яких проводились бесіди з правової тематики.

На мою думку, нам вдалося розробити модель системності у виховному процесі з формування різнобічної особистості шляхом планування виховної роботи, створення мережі гуртків та спортивних секцій. Проблему вирішуємо завдяки чіткому, глибокому плануванню. Зміст виховної роботи гімназії допомагає виховувати компетентних учнів, у яких розвивається здатність до самопізнання та самовдосконалення.

6.2. Створення умов для забезпечення психічного та фізичного здоров’я учнів та педагогів – важлива складова навчально-виховного процесу

Враховуючи пріорітетні напрямки діяльності соціально-психологічної служби в 2018-2019н.р., практичний психолог, проводив діагностичну, профілактичну, просвітницьку, корекційно-навчальну, розвивальну та консультаційну роботу. Особлива увага приділялась дітям під час входження в нові періоди життя.

Дітям, у яких виникли труднощі в процесі соціалізації й адаптації, надавалася консультаційна допомога, проводилися корекційно - розвивальні заняття з урахуванням особистих відмінностей. Заняття сприяли формуванню позитивного емоційного стану, розвитку здібностей, допомагали оволодіти необхідними поведінковими формами, що сприяло кращому входженню в нові умови.

Постійно проводилася робота з батьками (бесіди, виступи на батьківських зборах).

Протягом року проводилася діагностична робота з вивчення впливу негативних факторів навчального середовища і визначення валеологічних шляхів корекції.

Передбачалися заходи щодо корекції факторів негативного впливу учнівського середовища на формування здоров’я дитини:

- залучення учнів до роботи в шкільних гуртках та поза межами гімназії;

- рейд-огляд гімназії, медичний огляд, бесіди з профілактики та пропаганди

здорового способу життя;

- тижні й місячники з попередження травматизму і формування навичок здорового способу життя;

- зустрічі з лікарями-спеціалістами та працівниками правоохоронних органів;

- проведення спортивних змагань (футбол, волейбол, баскетбол) настільний теніс

- проведення анкетування з метою виявлення чинників, які впливають на форму-

вання навичок здорового способу життя;

- проведення фізкультхвилинок на уроках 1-5 класів;

- випуск газет, плакатів, малюнків учнями гімназії під час проведення тематичних днів, тижнів, місячників з попередження дитячого травматизму та формування навичок здорового способу життя.

Слід зауважити, що в порівнянні з минулим роком профілактична робота по корекції факторів негативного впливу на учнівське середовище була більш ефективною.

На початок навчального року на внутрішкільному обліку був один учень (Тодоровський Євген) – 8 клас. Кропітку роботу з учнями з попередження правопорушень, пропусків занять без поважних причин, порушень дисципліни проводили класні керівники: Меринова О.М., Філоненко Н.К., Гнітецька О.І.. Паралельно з класними керівниками індивідуальну роботу проводила соціальний педагог Макарець Л.М. та практичний психолог гімназії Стецюк Л.Т.. З метою поглиблення інформації про дітей контрольованої групи проведені бесіди з класними керівниками та вчителями-предметниками, оброблені результати діагностування та надані рекомендації класним керівникам. Соціальний педагог та практичний психолог вчасно реагували на проблеми, що виникали в класах з проявами девіантної поведінки дітей та проводили психодіагностичну та корекційну роботу.

6.3. Виконання Указу Президента України «Про літнє оздоровлення та

відпочинок дітей у 2018-2019 році»

З метою забезпечення ефективного відпочинку дітей влітку 2019 року на базі гімназії працював дитячий заклад відпочинку з денним перебуванням «Едельвейс».

За період з 01 червня по 14 червня було оздоровлено 100 учнів, із яких: 56 – діти пільгових категорій та 44 – обдаровані дити. Серед пільгових категорій: напівсироти – 1, чорнобильці – 8, під опікою – 2, з багатодітних сімей – 21, малозабезпечені – 4, з інвалідністю – 1, учасників АТО – 3, СЖО – 2, мати-одиначка – 14. Під час роботи табору учні отримували безкоштовне дворазове гаряче харчування. Вихованці відвідували різноманітні заходи проводилися екскурсії, пішохідні прогулянки. На належному рівні було забезпечено медичне обслуговування оздоровчого табору.

Підтримувався санітарно-гігієнічний стан приміщень для відпочинку в закладі.

Було забезпечено суворе дотримання правил охорони праці, безпеки

життєдіяльності серед дітей у дитячому закладі відпочинку, проводилося цільове

інструктування учнів перед кожним їх виходом за межі шкільної території. Необхідно відмітити плідну роботу начальника табору Зайнчуковської М.Ф. по налагодженню роботи табору та вчителів, які не тільки відповідально відносились до своїх обов’язків, а й прагнули зробити відпочинок школярів цікавим. Травмування за час роботи дитячого закладу не було.

7. Матеріально-технічна база навчального закладу

Заклад введений в експлуатацію у 1981 році, будівля гімназії з цегли. Проектна потужність закладу – 784 учні.

Забезпеченість приміщеннями навчального призначення  та спортивними майданчиками:

-  8 кабінетів початкових класів;

-  бібліотека;

-  кабінет біології (підключення до мережі Інтернет);

-  кабінет російської мови та зарубіжної літератури;

-  2 кабінети інформатики з підключенням до мережі Інтернет;

-  кабінет фізики;

-  2 кабінети англійської мови;

-  кабінет мистецтва;

-  3 кабінети української мови;

-  2  кабінети математики;                    

-  кабінет хімії;

-  кабінет історії;

-  кабінет географії;

-  кабінет психолога;

-  кабінет соціального педагога;

- кабінет виховної роботи;

-  актова зала;

- геологічний музей;

-  спортивна зала.

Адміністрація навчального закладу створює комфортні умови для роботи і навчання.

Забезпеченість закладу  меблями 100%, але більша частина меблів потребує заміни. Більшість кабінетів і класних кімнат відповідає типовим перелікам та вимогам навчальних програм.

8. Фінансово-господарська діяльність

Будівля гімназії прийнята в експлуатацію 38 років тому. Але, незважаючи на її вік і зношеність, адміністрація гімназії разом із колективом вчителів та батьків постійно працює над удосконаленням матеріально-технічної бази, підтриманню її в робочому стані. Фінансування потреб гімназії проводиться централізованою бухгалтерією селищної ради через бухгалтерію гімназії, депутатська допомога, спонсорська допомога та за рахунок батьківських благодійних внесків. Протягом навчального року систематично велася виплата заробітної плати працівникам гімназії. За бажанням переважної більшості членів колективу було здійснено нарахування авансу.   Впродовж 2018-2019 н.р. у гімназії відсутня заборгованість по виплаті зарплати, здійснена своєчасно виплата заробітної плати, відпускних, матеріальної допомоги. Другий рік поспіль учителям виплачено щорічну грошову винагороду у розмірі посадового окладу та премію техперсоналу гімназії по закінченню 2018 року.

Бухгалтерія вчасно сплачувала за спожиту гімназією електроенергію. Завдяки злагодженості відповідальних за економію працівників, гімназія не виходить за ліміти спожитих енергоносіїв.

Своєчасно проводиться інвентаризація майна, зауважень щодо забезпечення його збереження та оприбуткування немає. Завжди вчасно готується звітна документація, матеріали списуються  або оприбутковуються.

 Адміністрацією гімназії приділяється достатньо уваги естетичному вигляду навчального закладу. Коридори, вестибюль гімназії поступово поповнюються новими картинами, стендами, активно проводиться робота з озеленення класних кімнат. Подвір'я гімназії завжди прибране, доглянуте. На клумбі щороку висаджуються квіти, які протягом літа доглядають працівники гімназії, своєчасно обрізаючи дерева, кущі. Обслуговуючим персоналом проводиться скошування трави на газонах, винесення і періодичне вивезення сміття з території гімназії.

Для підтримки позитивного іміджу гімназії необхідно вирішити ще декілька питань:

-    капітальний ремонт їдальні та спортивної зали (зроблено проект, але конкурс виграла Іршанська ОТГ);

-    потребує капітального ремонту система водопостачання;

-    заміна каналізаційної системи та електромережі;

-    заміна дерев'яної підлоги на 1 та 2 поверхах гімназії та лінолеуму на третьому поверсі;

- заміна водовідливів;

-    капітальний ремонт  туалетів дівчат та хлопців на 2-3 поверхах, вчительського туалету;

-   необхідно установити пожежну сигналізацію з підключенням її  до пожежного пульту та грозозахист;

-   потребує дообладнання матеріально-технічна база навчальних кабінетів, спортивної зали.

За рахунок батьківських внесків кожний рік забезпечено наявність дезінфікуючих  засобів, заправка та ремонт принтерів, купівля бензину для заправки бензокоси та бензопили; проводиться поточний ремонт.

Фінансовий звіт батьківського активу гімназії щодо отримання та використання коштів щорічно проводиться на загально гімназійних батьківських зборах у вересні.

У 2019 року були проведені наступні  ремонтні роботи:

- відремонтовано підлогу в кабінеті біології (покладено ЮСБІ) та замінено парти (15 шт.) і стільці (30 шт.);

- капітальний ремонт туалетів для учнів на першому поверсі та відновлено туалет для здобувачів інклюзивної освіти (277770 грн.);

- замінено унітази і зроблено підведення до них з першого до другого поверху, частково замінено ливнівку на 3 поверсі (20 тис.грн.);

- косметичний ремонт всіх кабінетів;

- пофарбовано підлогу на 1-му та 2-му поверхах;

- заміна світильників у кабінетах географії та математики, кабінеті обслуговуючої праці, геологічному музеї, кабінетах мистецтва та російської мови і зарубіжної літератури;

- проведено ремонт у музеї (оновлені фотошпалери, пофарбовані стіни, покладено лінолеум); 10 тис.грн. від депутата Пінського О.В. з обласного бюджету;

- замінено фотошпалери в коридорі на другому поверсі;

- замінено вхідні двері та в лаборантську в кабінеті географії;

- пофарбовано підлогу, парти та батареї в кабінеті обслуговуючої праці, музичного мистецтва та Ванди Василівни;

- часткове відновлення огорожі навколо футбольного поля (75000 грн.)

За програмою НУШ для перших класів отримано 40 парт, 2 ноутбуки і 1 принтер.

Кошти від депутата Дзюблика за Еко-квест не надійшли (15 тис.грн.).

Протягом 2018-2019 н.р. проводилась цілеспрямована робота по залученню бюджетних коштів та позабюджетних коштів; зокрема батьківських:

на розвиток та ремонт гімназії – 20965 грн.

9. Медичне обслуговування учнів у навчальному закладі

Головним завданням сучасного навчального закладу є підтримка й поліпшення здоров’я дітей. Курс «Основи здоров’я» сприяє активному використанню учнями основних методів і засобів формування здорового способу життя, збереження та зміцнення фізичної, соціальної й духовної складових здоров’я.

Медичне обслуговування здійснюється сестрою медичною. Медичний кабінет розташований на 1 поверсі, повністю забезпечений необхідними медикаментами та обладнанням.

Протягом року не було проведено профілактичного медичного огляду учнів, тому для попередження та виявлення захворювань учнів батьків попереджено про необхідність пройти медичний огляд зі своїми дітьми влітку до початку навчального року. Хлопці 10-11 класів призовного віку вчасно пройшли медичну комісію при військовому комісаріаті та отримали приписне свідоцтво.

Учні розподілені на фізкультурні групи згідно рекомендаціям лікарів. Контроль роботи харчоблоку здійснювався медичною сестрою. Випадків виявлення кишкових інфекцій не було. Технологія приготування страв дотримується.

   Рекомендації на 2019-2020н.р.:

1.  Своєчасно доводити до відома батьків інформацію про стан здоров’я дитини, про необхідність проведення обстежень, щеплень, ФОГ.

2.   Забезпечити 100% надання довідок 086-0/1, 086-0/2 до 10.09.2019р.

3.   Вчителям фізичного виховання більше уваги приділяти проведенню вправ по корекції постави, дихання.

4.  Класним керівникам провести бесіди з батьками про необхідність дотримання правильного режиму харчування (гарячого), режиму дня, своєчасного проведення тесту і ФОГ для раннього виявлення туберкульозу.

10. Організація харчування учнів у навчальному закладі

З метою чіткої організації режиму дня, який відповідає віковим нормам учнів, збереження здоров’я й попередження харчових та інфекційних захворювань, у гімназії організовано повноцінне та якісне харчування дітей (замовлення та прийняття до закладу безпечних і якісних продуктів харчування та продовольчої сировини в необхідній кількості, додержання умов і термінів їх зберігання, технології виготовлення страв, правил особистої гігієни працівників харчоблоку, виконання норм харчування тощо). Робітники їдальні намагаються створити домашню затишну атмосферу  під час обідів. Завдяки режимному калорійному харчуванню діти набирають нових сил та здоров’я. Всі учні 1-4-х класів та діти пільгових категорій охоплені гарячим харчуванням за бюджетні кошти, учні 5-11-х класів харчуються за оплату батьків. 

Суворо виконуються всі необхідні умови санітарного контролю за термінами й умовами зберігання та реалізації продуктів, дотримується питний режим.

Основна маса учнів харчується під час перерв після другого, третього та четвертого  уроків. Їдальня працює з 09 ⁴⁵ до 14⁰⁰.

Розроблено та затверджено режим та графік харчування дітей у шкільній їдальні. Гарячим харчуванням було охоплено 173 учні 1-4-х класів та 21 дитина пільгових категорій, 12 учнів харчувалося за батьківські кошти. У разі відсутності учнів під час навчання компенсація не проводилася. Постійно здійснювався бракераж сирої та готової продукції, результати заносилися до журналу бракеру сестрою медичною Шибецькою А.К.

Меню вивішено на видному місці в обідній залі, у ньому зазначено найменування страв, вихід продуктів, їх ціна. Усе обладнання харчоблоку знаходиться в робочому стані. Усі ємкості й інвентар промарковані. Санітарний режим на харчоблоці не порушується.

У цьому році для їдальні було придбано 100 ложок, 100 чашок, 100 тарілок, набір ножів, 2 великі каструлі, лотки для жареної риби та котлет.

Класні керівники систематично пояснюють батькам важливість гарячого харчування для збереження здоров’я дитини. Проінформовано всіх батьків про правила одержання безкоштовного харчування та вимоги до оформлення документів.

У 2018-2019н.р. здійснювалася робота по забезпеченню якості харчування (зміна постачальника м'яса), закупівля кухонного посуду та ремонт меблів у їдальні.

11. Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності

У 2018-2019 навчальному році безпечне проведення навчально-виховного процесу здійснювалось згідно Положенням про організацію роботи з охорони праці.

Учні та вчителі навчального закладу дотримуються вступного інструктажу, інструкцій з безпеки життєдіяльності  та інструкцій з охорони праці.

Згідно зі статтею 17 Закону України «Про охорону праці» та статтею 169 Кодексу Законів про Працю усі працівники закладу проходять попередній і періодичний медичний огляд.

З метою організації розробки комплексного плану в гімназії видаються накази адміністрації, якими призначається відповідальна особа з охорони праці, пожежної безпеки та електрогосподарства.

Перед початком навчального року комісією були проведені випробування спортобладнання, стан споруд на спортивних майданчиках, справність кріплення воріт, а також огорожі навколо території.

Будівля гімназії та приміщення закладу, забезпечені первинними засобами пожежогасіння: вогнегасниками та пожежним інвентарем. Усі вогнегасники перезаряджені, пройшли технічне обслуговування про що є акти та розміщені у легкодоступних місцях, які унеможливлюють їх пошкодження. По всій гімназії розміщені плани евакуації. Двічі на рік проводилися тренувальні евакуації

Особлива увага у закладі приділялася заходам, щодо запобіганням нещасним випадкам на виробництві.

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу визначається в діяльності педколективу як одне з пріоритетних завдань і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-вихов­ного процесу й інших численних нормативних актів, які регламентують роботу гімназії з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації гімназії. Наказом по гімназії призначається відповідальний за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності в закладі, сплановані відповідні заходи.

На початку навчального року, напередодні канікул і святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів. Регулярно мають місце цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями.

У гімназії є необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності учнів. Кожна класна кімната, кабінет, спортзал має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності. Кожним вчителем-предметником проводились інструктажі перед виконанням завдання лабораторної або практичної роботи, згідно видів діяльності на уроках праці, фізкультури, про що робилися відповідні записи в класних журналах. Питання щодо запобігання дитячого травматизму розглядалися на педраді, нарадах при директорові; нарадах класних керівників, батьківських зборах. Протягом навчального року в гімназії не було випадків дитячого травмування.

Класні керівники проводили додаткові профілактичні бесіди з учнями про заборону тютюнопаління на території гімназії та вплив тютюну на організм людини.

Всі класні керівники проводили успішну роботу по профілактиці дитячого травматизму. Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі проводиться належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання. У гімназії розроблено низку заходів щодо попередження травматизму учнів, ведеться відповідна робота з учителями.

12. Профорієнтаційна робота

Професійна підготовка молоді починається ще в шкільні роки. Завдання школи – підготувати підростаюче покоління до свідомого вибору професії. Профорієнтаційна робота в закладі проводиться під час навчально-виховного процесу: виховання трудових навичок у школярів під час прибирання території, розширення знань про професії на уроках. Якісному вихованню сприяють екскурсії на виробни­цтво, позакласні виховні заходи.

Завдання педагогічного коллективу гімназії: допомогти випускникам правильно обрати професію свого майбутнього життя, врахувати не тільки бажання учня, але й вимоги до професії.

З цією метою, починаючи з 5-го класу проводиться анкетування учнів профорієнтаційної направленості. Для учнів 9-го та 11-го класів проводилися анкетування з метою виявлення професійних інтересів та схильності учнів, зустрічі з ведучими спеціалістами районного центру зайнятості. Значна увага приділялася співробітництву гімназії з ВНЗ, технікумами, училищами. Проводилися бесіди, зустрічі. Учні гімназії відвідували «Дні відкритих дверей» у навчальних закладах міста Житомира. Практичним психологом та соціальним педагогом гімназії серед учнів 9 та 11 класів проведено дослідження та анкетування з метою виявлення професійних інтересів учнів.

13. Робота з батьками та громадськістю у навчальному закладі

Виховання учня в школі та сім'ї – щоденний безперервний процес. Тому педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку дитини. Батьки є соціальним замовником гімназії, а тому беруть активну участь у навчально-виховному процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, пов'язаних із професійним світом, захопленнями своїх дітей, родинними святами.

Класні керівники тісно співпрацюють із сім'ями своїх вихованців: відвідують дитину вдома, спілкуються з родиною. Свої висновки вони заносять до щоденника психолого-педагогічних спостережень.

Однією з традиційних форм роботи з батьками в гімназії є батьківській всеобуч. Тематика лекцій підбирається з урахуванням вікових особливостей дітей. У проведенні лекторіїв бере участь адміністрація гімназії, гімназійний психолог, запрошуються працівники всіх служб.

Робота зі зверненнями громадян у гімназії проводиться у порядку, визначеному Конституцією України, Законом України «Про звернення громадян», іншими актами Верховної Ради України, Президента України, Кабінету Міністрів України, що регламентують роботу зі зверненнями громадян.

Звернення до керівництва навчального закладу надходять як в письмовій, так і в усній формі. В журналі реєстрації пропозицій, заяв і скарг громадян у IV кварталі 2018 році було зареєстровано 61 звернення та за I півріччя 2019 року – 128 (усього – 189), а саме:

‒        видача довідок – 48;

‒        про прийом до гімназії на навчання – 4;

‒        про перехід до іншої школи – 2;

‒        про оздоровлення дітей – 4;

‒        оформлення документів на пільгу – 2;

‒        працевлаштування – 12;

‒        надання відпусток за власний рахунок – 12;

‒        організація підвозу дітей до гімназії – 13;

‒        поведінка учнів у позаурочний час – 26;

‒        одержання консультацій – 35;

‒        конфлікт між батьками та вчителем – 1;

‒  організація навчально-виховного процесу – 30. 

Всі звернення були своєчасно, об’єктивно розглянуті адміністрацією гімназії та в термін відповідно до діючого законодавства.

Особистий прийом громадян здійснюється в кабінетах адміністрації гімназії. Графіки особистого прийому громадян директором навчального закладу та заступниками директора знаходяться на інформаційному стенді на І поверсі гімназії. На офіційному сайті гімназії також розміщений графік прийому громадян адміністрацією.

Завдання на 2019-2020 навчальний рік

1. Створювати умови для безперервного зростання рівня педагогічної майстерності педагогів, їх самоосвітньої діяльності, участі в інноваційних проектах та оволодіння методами комплексного самоаналізу професійної діяльності.

2. Застосовувати комп’ютерну підтримку уроків, широко використовуючи медійні посібники, електронні та програмно-педагогічні засоби і комплекти.

3. Формувати здоровий спосіб життя як складову виховання, збереження і зміцнення здоров’я дітей і молоді, забезпечення збалансованого харчування, диспансеризації.

4. Підвищити результативність участі в предметних олімпіадах і конкурсі МАН на районному рівні.

5. Використовувати форми та методи виховної роботи відповідно до специфіки учнівського колективу.

6. Забезпечити співпрацю батьківської громадськості, педагогічного колективу та спонсорів по зміцненню матеріально-технічної бази.